Meminjamkan Tangan, Menjadi Jambatan
APAKAH GURU ITINERANT?
Seorang guru yang berlepas dari pekak / pendengaran yang pekak biasanya bergerak di sekitar, melawat beberapa pekak dan sukar mendengar pelajar dalam program sekolah kejiranan tempatan. Pelancongan bertindak sebagai penghubung antara sekolah dan keluarga pekak atau keras pendengaran.
FUNGSI DASAR GURU ITINERAN
Guru perjumpaan memenuhi banyak peranan, beberapa kunci utama yang disenaraikan di bawah:
- Pastikan pelajar mempunyai perkhidmatan sokongan yang sesuai / mencukupi.
- Pantau perkembangan bahasa.
- Memantau latihan auditori dan menggunakan peralatan auditori.
- Pembelajaran seperti yang diperlukan.
KUALIFIKASI KUASA GURU ITINERANT
Semakan senarai pekerjaan untuk guru perjalanan yang menyenaraikan kelayakan biasa untuk pekerjaan. Tidak semua penyenaraian memerlukan pemohon mempunyai semua kelayakan ini:
- Ijazah induk dalam pendidikan pekak.
- Ijazah Sarjana Muda dalam pendidikan.
- Pengetahuan bahasa isyarat.
- Pengetahuan peralatan pendengaran.
- Pengetahuan tentang kurikulum akademik sekolah rendah ke sekolah menengah.
SOKONGAN PEER UNTUK GURU ITALIS
Terdapat kumpulan Yahoo, DHHitinerantteachers, tetapi nampaknya tidak aktif. Mungkin seorang guru perjalanan yang membaca artikel ini boleh membawa kumpulan kembali ke kehidupan.
BUKU UNTUK GURU ITINERANT
Penerbitan Butte menawarkan dua buku:
- Art of Itinerant Teaching for Teachers of the Deaf & Hard of Hearing oleh Mary Deane Smith, 1997, ISBN 1884362257
- Buku Panduan Guru Terlewat, oleh Carolyn Bullard, yang belum diterbitkan pada masa itu artikel ini ditulis.
ARTIKEL DAN SUMBER WEB PERTANDINGAN ITINERAN
Artikel yang diterbitkan:
Annals of the Deaf Amerika telah menerbitkan sekurang-kurangnya dua artikel:
- Luckner, J. & Miller, K., Guru Menelan: Tanggungjawab, Persepsi, Persediaan, dan Pelajar yang Dilayani, jumlah 139 (2: Mac), 111-118.
- Yarger, CC, & Luckner, JL (1999). Pengajaran Terlibat: Cerita Dalam. jumlah 144 (4), 309-314.
Sumber Web:
- Peranan Guru Terapung untuk Pelajar yang Pekak atau Keras Pendengaran - Halaman dengan perincian mengenai tugas dan tanggungjawab guru perjalanan.
- Sambungan Terselubung - Laman web ini mentakrif pengajaran perjalanan, dan mempunyai borang yang boleh dimuat turun untuk guru-guru perjalanan.
- Strategi untuk Guru Terapung Orang Pekak dan Keras Pendengaran - ini adalah pembentangan Powerpoint dari nasihat dan bimbingan untuk guru-guru perjalanan.
- Peralatan dan Rekaan Tersembunyi - Pusat Sumber dan Teknologi Sumber di Sekolah Florida untuk Orang Pekak dan Orang Buta di St. Augustine mencadangkan sumber untuk guru-guru perjalanan.
An Mengenai pelawat menulis: Mereka tidak perlu melakukannya sendiri, kami (TODs yang meletus) adalah mereka untuk menyokong pelajar DAN menyokong guru. Mintalah kami tambah kepada IEP kanak-kanak. Saya menyedari bahawa tidak di mana-mana mempunyai TOD yang cukup untuk pergi tetapi guru kelas masih perlu meminta satu. Hari ini, terdapat ramai pelajar yang mempunyai pelbagai keperluan khusus. Guru kelas perlu meminta bantuan profesional lain yang mempunyai kemahiran khusus untuk menyediakan pendidikan peringkat pertama untuk semua pelajar mereka.
TOD dapat membantu pelajar-pelajar ini menerima pendidikan yang sesuai dan menikmati hari-hari persekolahan mereka dan membantu guru kelas menikmati kegemilangan pelajar D / HH di bilik darjah mereka. TOD juga boleh membantu pelajar dalam pembelajaran untuk menganjurkan diri mereka supaya mereka tidak mempunyai pengalaman negatif. Guru bilik sumber sangat hebat tetapi mereka jarang mempunyai maklumat latar belakang khusus untuk pelajar D / HH. Di BOCES # 1 kami, kami mempunyai hari persidangan yang dikhaskan untuk guru kelas belajar lebih banyak mengenai pelajar D / HH supaya pengalaman akan saling memberi manfaat.
Adakah anda seorang guru perjalanan yang pekak / keras mendengar?
Bagaimanakah pengalaman itu? Berkongsi pengalaman dan nasihat anda (jika ada) untuk guru perjalanan lain.