Pakar besok semakin dididik dalam persekitaran yang mula memanfaatkan teknologi pendidikan terkini. Projek dan inisiatif teknologi baru yang diilhamkan oleh kesihatan juga menjadikan pengalaman pembelajaran pelajar perubatan lebih menarik. Inovasi jenis ini juga membantu untuk merapatkan jurang yang wujud di antara teori dan amalan sains kesihatan.
Ia dijangka bukan sahaja generasi profesional profesional penjagaan kesihatan akan menerima lebih banyak teknologi untuk meningkatkan amalan mereka, tetapi mereka juga dapat meningkatkan keupayaan mereka untuk belajar dan menjadi pengamal mahir.
Selain itu, dengan kemunculan teknologi dalam pendidikan, amalan kurang perlu dilakukan dalam persekitaran dunia nyata. Ini membantu mewujudkan persekitaran pembelajaran yang lebih selamat di mana pesakit tidak berisiko.
Dalam banyak kes, pendidikan perubatan sedang dirancang untuk memajukan penjagaan yang berpusatkan pesakit. Evolusi ini telah disokong oleh Persatuan Perubatan Amerika dan Institut Perubatan. Dr. Robert M. Wah, presiden Persatuan Perubatan Amerika sebelum ini, menekankan bahawa pendidikan perubatan kontemporari perlu berani dan inovatif, dan perlu ada komitmen untuk mereka bentuk program canggih dan teknologi yang dapat meningkatkan pengalaman pelajar.
Pengajaran Versi EHR untuk Kemahiran Membuat keputusan yang lebih baik
Rekod kesihatan elektronik (EHR) telah menjadi cabaran besar bagi sistem penjagaan kesihatan AS.
Untuk menyediakan pelajar dengan pengalaman lebih banyak mengenai teknologi EHR, sesetengah universiti kini telah memperkenalkan versi pengajaran EHR. Sebagai contoh, di Sekolah Perubatan Universiti Indiana, mereka memanggil tEHR ini, dan di Oregon Health & Science University, mereka dirujuk sebagai Sim-EHR.
Idea ini ialah pelajar belajar cara menggunakan dan berinteraksi dengan EHR semasa mengamalkan kemahiran klinikal mereka.
Untuk meniru dunia sebenar sebanyak mungkin, sistem EHR sedia ada sering diklonkan-dengan semua maklumat pesakit peribadi dihapuskan-jadi pelajar bekerja dengan senario perubatan sebenar.
Perisian pengajaran boleh, sebagai contoh, memberi pilihan untuk membandingkan keputusan pelajar dengan doktor fana sebenar. Mengajar sistem EHR juga boleh mengeluarkan amaran sekiranya pelajar hendak memerintahkan ujian yang tidak sesuai. Pendekatan ini memberi tumpuan kepada keselamatan pesakit dan mendidik doktor masa depan sejajar dengan amalan terbaik semasa. Oleh kerana teknologi mempunyai tempat yang menonjol dalam landskap perubatan hari ini, lebih penting lagi bahawa pekerja penjagaan kesihatan masa depan terkesan dengan nilai kemanusiaan.
Mannequins Wi-Fi-Enabled yang Boleh Bleed dan Menjawab Dadah
Simulator yang berbeza boleh membantu pelajar perubatan membangunkan kemahiran dan kecekapan. Profesor Roger Kneebone dari Imperial College London mengklasifikasikan simulator kepada tiga kumpulan. Simulator berasaskan model adalah model asas yang membantu mengajar kemahiran klinikal asas seperti pemulihan, catheterization kencing, penutupan luka dan penyingkiran sista. Simulator berasaskan komputer membuat keadaan klinikal sangat realistik dengan menggunakan teknologi realiti maya.
Akhir sekali, simulator prosedur bersepadu boleh mencipta keseluruhan prosedur. Mereka melakukan pelbagai tugas dan biasanya menggabungkan manikin dan sistem berkomputer untuk mewujudkan tetapan kesetiaan tinggi.
Teknik peremajaan digunakan untuk diajar pada patung-patung yang tidak bernyawa. Ini kini memberi laluan kepada jenis baru ramai Wi-Fi yang dibolehkan. Alat pembelajaran ini membantu pelajar perubatan mempelajari bagaimana untuk bertindak balas dalam situasi kecemasan. Mereka boleh digunakan di bilik operasi dan unit penjagaan kritikal.
SimMan 3G oleh Laerdal adalah satu contoh dummy yang berfungsi sebagai simulator prosedur bersepadu. Ia boleh menunjukkan tanda-tanda neurologi (contohnya sawan dan kejang boleh diwujudkan) dan mempunyai murid yang sensitif cahaya.
Simulator ini juga dilengkapi dengan pengiktirafan dadah automatik dan mempamerkan tindak balas fisiologi yang sesuai selepas pentadbiran dadah. Di samping itu, peranti ini boleh disambungkan ke takungan darah dalaman, yang menjadikannya berdarah dari arteri buatan dan urat.
Di Pusat Pengajaran Simulasi Klinik Interprofesional di British Columbia, Kanada, mereka sedang mencuba satu lagi model manekin yang dibolehkan Wi-Fi. Dikawal oleh kakitangan di dalam bilik kawalan berdekatan, model mereka boleh memaparkan tindakan manusia yang biasa - ia boleh menghidap nafas, batuk, bercakap, berdarah dan bahkan mengerang dengan kesakitan. Pelajar perubatan diarahkan untuk menjaga manekin seolah-olah mereka adalah pesakit mereka. Ini memberikan pengalaman pembelajaran situasi situasional dan telah dibandingkan dengan juruterbang belajar bagaimana untuk terbang di simulator penerbangan.
Simulator birthing juga menjadi lebih biasa. Sekolah Kejururawatan di Baylor University di Dallas menggunakan Victoria, simulator NOELLE terbaru Gaumard, yang dianggap sebagai salah satu yang paling maju dalam bidang ini. Ia boleh menghasilkan senario klinikal yang mencabar, seperti distrosia bahu (kes buruh yang terhalang yang memerlukan manipulasi yang ketara) dan pendarahan selepas bersalin.
Manekin itu juga mengiktiraf ubat-ubatan dan membolehkan prosedur epidural, serta pengiktirafan penguncupan. Fetus, yang dimasukkan sebagai sebahagian daripada pakej, boleh dipantau menggunakan monitor janin yang biasa digunakan. Sebagai contoh, bunyi jantung dan paru-paru boleh diperiksa dan bahkan mungkin untuk memperlihatkan rupa sianotik. Terdapat takungan bendalir amniotik dan penghantaran jangka panjang boleh disimulasikan. Hampir semua senaman kelahiran adalah mungkin, dari penghantaran yang dilanggar dan penghantaran bantuan kepada prosedur pembedahan seperti melakukan C-section.
Walaupun simulator moden menawarkan realisme visual, fizikal, fisiologi dan sentuhan yang luar biasa, lebih banyak kajian diperlukan untuk membuktikan kebolehpercayaan dan kesahannya. Dr. Ahmed Kamran dan rakan-rakannya di King's College di London juga memberi amaran bahawa simulator mungkin tidak dapat menghasilkan situasi yang mencabar yang diperlukan untuk mempelajari kemahiran klinikal lanjutan.
Aplikasi Anatomi Tinggi untuk Sekolah Perubatan
Hari-hari ketika pelajar-pelajar perubatan terpaksa menghabiskan malam tanpa henti yang menghantui buku-buku anatomi yang besar akan berakhir. Sekarang terdapat banyak aplikasi yang ada yang mengubah pengalaman pembelajaran, menjadikannya menyeronokkan dan interaktif untuk mempelajari anatomi. Banyak aplikasi iPad merangkumi topik perubatan yang berbeza mendalam dan dapat memberikan pelajar dengan kedua-dua grafik 3D serta ceramah interaktif.
Terdapat banyak aplikasi ini di luar sana, versi percuma dan dibeli, bahawa ia boleh menjadi sukar untuk menentukan mana yang sesuai untuk anda. Sebaik sahaja anda melakukan ketekunan wajar anda untuk mencari aplikasi yang sesuai dengan keperluan anda, pengetahuan anatomi terkini adalah di dalam poket anda, sentiasa boleh diakses dan mudah didapati di tempat dan masa yang anda pilih.
Satu contoh jenis aplikasi ini ialah Anatomi Lengkap oleh 3D4Medical. Aplikasi ini membawa anatomi kepada kehidupan. Ia mempunyai model 3D yang tepat dan lebih daripada 6,500 struktur perubatan resolusi tinggi. Anda boleh melihat animasi masa nyata otot, memotong tulang dan otot untuk membuat pandangan peribadi, melihat struktur badan pada sudut yang berbeza, dan menggunakan rakaman dan kuiz untuk menguatkan pengetahuan anda. Modul sistem rangka dan tisu penghubung adalah percuma untuk dimuat turun, sementara peningkatan diperlukan untuk akses penuh aplikasinya.
Tidak ada versi Windows atau Android yang tersedia pada masa ini, dan kami masih menunggu model badan wanita (kini, hanya model lelaki dipaparkan). Syarikat itu juga merangka Essential Anatomy, yang menyediakan pengguna hanya dengan gambaran keseluruhan anatomi umum.
Aplikasi Anatomi Reality yang Diperkaya Membawa Touch of Fiction Sains
Aplikasi anatomi 4D juga sedang dirancang. DAQRI melancarkan Anatomi 4D, aplikasi percuma yang memberikan pengalaman interaktif baru kepada tubuh manusia. Aplikasi ini menyediakan hubungan spatial antara organ dan sistem badan yang berbeza dan menawarkan paparan yang lebih mendalam dalam sesetengah sistem.
Untuk meningkatkan cara kita mengkaji anatomi lebih jauh lagi, Lab 3D4Medical kini berfungsi pada Proper Esper. Projek ini adalah mengenai pembelajaran anatomi mendalam melalui penggunaan aplikasi realiti bertambah. Bayangkan mempunyai imej 3D tengkorak di hadapan anda sebagai gambarajah holografik dan dapat mengawalnya dengan gerak tangan tangan anda. Struktur badan boleh ditarik, tulang yang berbeza dan organ badan, serta penerangan anatomi mereka, muncul di tengah kanan sebelum mata anda. Pelajar perubatan menganggap kuasa besar maya kerana mereka belajar anatomi tanpa memerlukan mayat. Aplikasi itu, yang dirancang untuk dibebaskan pada tahun 2017, juga boleh membantu pakar perubatan dan profesional kesihatan lain apabila cuba menjelaskan maklumat perubatan kepada pesakit mereka.
Teknologi sebagai Penguatkuasaan Amalan Interdisiplin
Ramai pakar memberi amaran mengenai pemecahan sistem penjagaan kesihatan kontemporari dan kecenderungan untuk pengkhususan sempit. Oleh itu pelajar mendapat manfaat daripada belajar bagaimana bekerja bersama-sama dengan profesional yang berbeza dan menyelaraskan penjagaan pesakit bersama-sama. Dengan matlamat ini, sesetengah universiti memperkenalkan program-program yang menjadi rakan kongsi pelajar perubatan dengan pelajar kejururawatan dan profesional penjagaan kesihatan lain, dan biarkan mereka menjaga bersama untuk pesakit maya. Pelajar belajar bagaimana untuk bekerja bersama melalui simulasi yang diselaraskan. Cara pembelajaran baru ini dijangka membawa pendekatan lebih berorientasikan pasukan dan mungkin membantu menyumbang kepada hasil kesihatan yang lebih baik pada masa akan datang.
Walau bagaimanapun, terdapat kekurangan bukti untuk menunjukkan bahawa kemahiran yang dipelajari dalam persekitaran simulasi boleh dipindahkan ke senario kehidupan sebenar. Juga, beberapa kepakaran masih tertinggal kerana sistem yang menyokong amalan mereka belum dikembangkan. Contohnya ialah pembedahan.
Sesetengah Universiti Penuh Idea untuk Alat Pengajaran Novel
Bahagian Informatika Pendidikan di Sekolah Perubatan Universiti New York menguruskan kebanyakan alat pengajaran yang inovatif. Ini termasuk mikroskop maya yang dikuasakan oleh Google dan merupakan pengganti kegunaan tertentu mikroskop tradisional.
Satu lagi alat teknologi canggih yang mereka gunakan dengan pelajar perubatan mereka ialah BioDigital Human. Ini adalah peta 3D maya interaktif tubuh manusia. Pelajar menggunakan gelas 3D untuk melihat imej bersaiz hidup yang dipaparkan pada skrin projektor. Pemilihan model anatomi termasuk lebih daripada 5,000 imej struktur manusia dan keadaan. Pengalaman pembelajaran digital ini menekankan pendekatan interaktif dan juga menggunakan teknik gamifikasi untuk memotivasi pembelajaran mendalam.
Sekolah Perubatan NYU juga merancang aplikasi untuk kuliah pembedahan pelajar perubatan tahun ketiga mereka. Dinamakan WISE-MD atau Inisiatif Web untuk Modul Pembedahan Pembedahan, ia menyediakan naratif berkomputer dan menceritakan kisah tentang penyakit pesakit dan interaksinya dengan doktor. Pesakit diikuti dari lawatan pertama beliau ke arah prosedur pembedahan dan rawatan pasca operasi, yang meningkatkan kebiasaan keseluruhan proses rawatan.
Salah satu daripada banyak cabaran pendidikan kesihatan yang dihadapi adalah kadar penemuan baru. Pada masa pengetahuan perubatan menjadikannya cetak tradisional, maklumat itu mungkin sudah lapuk. Sebenarnya, sesetengah pengetahuan mungkin menjadi ketinggalan zaman apabila pelajar menyelesaikan kediaman mereka. Itulah sebabnya pembelajaran berasaskan masalah yang difasilitasi melalui teknologi sangat penting.
Satu, pendekatan ini membantu pelajar memahami apa yang mereka tidak tahu dan bagaimana mereka boleh belajar. Dua, mudah untuk skala serta untuk mengemaskini. Teknologi akan terus memainkan peranan penting dalam proses pembelajaran perubatan. Diharapkan pada masa akan datang, teknologi yang lebih transformatif akan dimasukkan ke dalam pendidikan perubatan untuk mengikuti perkembangan di lapangan.
> Sumber:
> Dawson S. Kajian: Perspektif penilaian prestasi dalam simulasi perubatan. Pakar Bedah , 2011; 9 (Tambahan 1): S21-S22.
> Kneebone R. Simulasi dalam latihan pembedahan: isu pendidikan dan implikasi praktikal. Pendidikan Perubatan , 2003; 37 (3): 267-277.
> Mate K, Compton-Phillips A. Antidote untuk Penjagaan Kesihatan Fragmented. Kajian Perniagaan Digital Harvard Digital . 2014; 2-7.
> Michael M, Abboudi H, Ker J, Shamim Khan M, Dasgupta P, Ahmed K. Kajian penyelidikan: Prestasi simulator berasaskan teknologi untuk pelajar perubatan-kajian yang sistematik. Jurnal Penyelidikan Pembedahan , 2014; 192: 531-543.
> Milano CE, Hardman JA, Plesiu A, Rdesinski RE, Biagioli FE. Kurikulum Rekod Kesihatan Elektronik (Sim-EHR): Mengajar Kemahiran EHR dan Penggunaan EHR untuk Pengurusan dan Pencegahan Penyakit. Perubatan akademik: Jurnal Persatuan Kolej Perubatan Amerika . 2014; 89 (3): 399-403.
> Patow C. Simulasi perubatan menjadikan pendidikan perubatan lebih baik dan lebih selamat. Teknologi Pengurusan Kesihatan , 2005; 26 (12): 39-40.