Keterampilan pemikat kelihatan hebat, tetapi mungkin tidak berguna di dunia nyata
Kemahiran berkilat adalah kebolehan yang diputuskan dari konteks dan / atau tujuan biasa mereka. Kerana mereka hanya "pecah," atau pecahan, satu set kemahiran yang bermakna, kemahiran pecah mungkin tidak berguna terutamanya dalam situasi dunia sebenar. Contohnya termasuk keupayaan untuk menyenaraikan statistik bola sepak tanpa memahami permainan bola sepak, atau keupayaan untuk menghafal jadual bas tanpa memahami bagaimana untuk sampai ke stesen bas atau membeli tiket.
Kemahiran pengikat adalah umum di kalangan orang yang mempunyai autisme, dan boleh menjadi sangat mengecewakan bagi ibu bapa dan guru yang bersemangat untuk membantu kanak-kanak membina hubungan dan kemahiran yang bermakna.
Apa Kemahiran Splinter kelihatan seperti?
Filem Rainman , Dustin Hoffman menggambarkan seorang lelaki dengan autisme yang tiba-tiba berpindah dari institusi ke seluruh dunia. Saudaranya, yang dimainkan oleh Tom Cruise, mahu mengambil perjalanan kapal terbang. Watak Dustin Hoffman enggan terbang ke mana-mana syarikat penerbangan selain Qantas kerana dia telah menghafal semua statistik semua kemalangan syarikat penerbangan yang pernah berlaku. Berdasarkan pengetahuan Qantas, semata-mata, tidak pernah mengalami kecelakaan. Oleh itu, hanya Qantas adalah syarikat penerbangan yang selamat untuk terbang.
Watak Hoffman, sementara jelas mampu memahami dan menafsirkan statistik, tidak dapat menggunakan pengetahuannya dengan cara yang bermakna atau praktikal. Walaupun dia betul bahawa Qantas adalah syarikat penerbangan yang selamat, jelas sekali mustahil untuk terbang Qantas (syarikat penerbangan Australia) di benua Amerika Syarikat.
Walau bagaimanapun, watak itu tidak mampu merebut realiti itu dan menyesuaikannya. Dalam erti kata lain, dia mempunyai kemahiran yang, walaupun mengagumkan dalam diri mereka, "dipecah" atau dipisahkan dari kepentingan mereka.
Beberapa kemahiran pecah, seperti yang dilihat di Rainman , sangat luar biasa bahawa mereka secara literal melebihi kebolehan orang biasa.
Ini juga dikenali sebagai " kemahiran bijak ." Tetapi kemahiran yang paling kerap tidak begitu mengesankan. Satu contoh mungkin keupayaan seorang kanak-kanak autistik untuk membaca keseluruhan skrip acara TV tanpa memahami kata-kata, atau menyusun teka-teki jigsaw yang kompleks tanpa memahami gambaran gambar itu.
Bagaimana Kemahiran Adakah Kemahiran Splinter?
Keterampilan pemintal cukup biasa di kalangan kanak-kanak pada umumnya. Tanya anak neurotip, sebagai contoh, untuk menerangkan makna Ikrar Kesetiaan, atau untuk membincangkan apa yang menjadikan persegi satu persegi. Ramai anak muda boleh membaca skrip yang hafal atau mengenal pasti objek tanpa benar-benar memahami apa yang mereka katakan atau melihat.
Bagi kebanyakan kanak-kanak, kemahiran pecah adalah permulaan proses pembelajaran yang membawa kepada kebolehan yang berguna. Sebagai contoh, apabila seorang kanak-kanak dapat menendang bola ke dalam gol ia mungkin berminat dengan bola sepak dan berminat untuk mempelajari pelbagai kemahiran yang diperlukan untuk bermain permainan dengan baik. Keupayaan untuk membaca skrip biasanya membawa kepada pemahaman tentang konsep yang disampaikan oleh skrip. Walau bagaimanapun, kanak-kanak yang mempunyai autisme mungkin tersangkut apabila menendang bola ke dalam gol atau membaca siri bunyi yang tidak dapat difahami.
Kemahiran Splinter dalam Autisme
Bagi ibu bapa kanak - kanak dengan autisme , ia boleh menjadi sukar untuk memisahkan kemahiran pecah daripada pemahaman.
Itu kerana kanak-kanak dengan autisme mungkin mempunyai kemahiran yang kelihatan lebih penting dan luas berbanding mereka. Sebagai contoh, hyperlexia (keupayaan untuk menyahkod perkataan) adalah perkara biasa di kalangan kanak-kanak dengan autisme; kanak-kanak tersebut boleh membaca kata-kata dengan lantang, tetapi mungkin tidak memahami arti mereka. Begitu juga, banyak kanak-kanak dengan autisme luar biasa baik dalam menghafal hafalan, dan boleh mengetuk perenggan yang penuh hafal dari buku atau video tanpa memahami kepentingan mereka.
Berikut adalah beberapa contoh yang lebih umum mengenai kemahiran pecah:
- seorang kanak-kanak yang boleh membaca abjadnya ke belakang dan ke depan pada usia tiga tahun, tetapi tidak dapat memahami apa huruf digunakan atau bagaimana ia dibuat;
- seorang gadis yang boleh membaca seluruh skrip Disney Kecantikan dan Binatang, tetapi tidak dapat menjawab apa-apa soalan mengenai watak-watak atau cerita itu;
- seorang lelaki yang boleh memberitahu anda statistik setiap pemain baseball Major League tetapi tidak tahu apa-apa tentang bagaimana permainan dimainkan dan tidak ada kemampuan untuk mengikuti permainan jika dia menonton.
Kerana ia boleh menjadi sukar untuk mengenal pasti kemahiran pecah, penting bagi ibu bapa untuk menyiasat tahap pemahaman anak autistik mereka. Sebagai contoh, keupayaan untuk membaca jam tidak semestinya menunjukkan keupayaan untuk memahami atau menguruskan masa. Keupayaan untuk meniru kata-kata yang dieja dengan betul tidak semestinya menunjukkan kesediaan menulis ayat yang bermakna.
Adakah Kemahiran Splinter Berguna?
Tahap sejauh mana "kemahiran pecah" ini benar-benar berguna? Dari masa ke masa, kemahiran berpecah boleh menjadi asas untuk kepentingan dan kebolehan dunia sebenar, tetapi ini tidak selalu berlaku. Sebagai contoh, manakala sesetengah kanak-kanak dengan kemahiran pecah dalam matematik boleh mula menyambung kebolehan mereka ke set masalah kelas, banyak lagi yang terus membaca atau menghafal meja atau carta. Dan sementara sesetengah anak muda boleh menggunakan video menghafal sebagai alat untuk memahami hubungan manusia atau konsep, orang lain tidak dapat menggunakan skrip hafal mereka untuk apa-apa kecuali menenangkan diri .
Keupayaan untuk mengembangkan pemahaman tidak semestinya mencerminkan kecerdasan. Sebaliknya, ia berkaitan dengan keupayaan individu untuk "umum" atau menerapkan maklumat, kata-kata, atau idea yang dipelajari dalam satu tetapan ke tetapan yang berbeza.