Jika anda fikir ia mudah menjadi kanak-kanak dengan autisme, berfikir lagi. Bukan sahaja anda berhadapan dengan semua cabaran yang berkaitan dengan gangguan perkembangan yang serius, tetapi anda JUGA berhadapan dengan rakit harapan yang dikemukakan bahawa anak-anak lain dikecualikan.
Anda membaca hak itu. Benar. Kanak-kanak dengan autisme sangat sering dijangka akan bertindak lebih baik, memberi tumpuan lebih baik, dan berinteraksi dengan lebih banyak rahmat sosial daripada kanak-kanak dengan autisme.
Dan jika mereka tidak, akibatnya boleh menjadi teruk. Daripada menerima "lulus" sebagai anak-anak yang biasa mungkin ("dia mempunyai hari yang buruk," "dia hanya pemalu kecil," dan sebagainya), kanak-kanak dengan autisme yang tidak hadir dengan cara yang dianggap "sesuai" boleh menerima akibatnya atau dengan cepat diturunkan ke bilik darjah "khas", pasukan sukan terasing, dan terapi yang lebih intensif.
Apakah peningkatan yang dijangkakan ini? Berikut adalah beberapa perbandingan yang mungkin mengejutkan anda.
- Lazimnya kanak-kanak sering dijadikan "ketagih" kepada telefon bimbit, iPad, dan peranti lain. Apabila ditangani, mereka mungkin memberikan pandangan yang pantas kepada orang dewasa di sekitar mereka. Etika sosial yang buruk ini umumnya diberikan pengangkatan lulus, sebagai orang dewasa mencatat bagaimana masa - dan harapan - telah berubah. Tidak begitu untuk kanak-kanak di spektrum autisme. Apabila mereka gagal melihat orang dewasa atau rakan sebaya di mata , mereka dicabar untuk berbuat demikian - dan mungkin menerima akibat seperti kehilangan keistimewaan jika mereka gagal berbuat demikian.
- Etika adalah, mari kita hadapi, seni mati. Sangat sedikit anak-anak yang biasanya dibina diminta untuk berjabat tangan dengan orang dewasa sambil membuat hubungan langsung dan berkata seperti "senang bertemu dengan anda." Walau bagaimanapun, kanak-kanak yang mempunyai autisme diajar hanya keterampilan yang agak ketara - kemahiran yang bukan sahaja tidak sesuai umur tetapi yang menandakan mereka sebagai lebih "istimewa" di kalangan rakan sebaya mereka.
- Perbualan di kalangan kanak-kanak, terutamanya kanak-kanak lelaki, biasanya sangat asas. Kanak-kanak boleh mengatakan sedikit lebih daripada "lookit!" "Percuma!" "Boleh saya cuba?" untuk tempoh masa yang panjang. Dan itu baik-baik saja. Kecuali jika kanak-kanak berlaku autistik. Dalam hal ini, dengan asumsi mereka secara lisan, mereka diminta untuk bertanya dan menjawab soalan-soalan yang tidak sesuai untuk anak-anak mereka. Apa yang berusia 10 tahun - kecuali seorang kanak-kanak autistik dalam kumpulan kemahiran sosial yang dijalankan, hampir selalu, oleh wanita pertengahan umur - berkata "bagaimana hujung minggu anda? Adakah anda mempunyai masa yang baik di zoo? "Kami pergi ke filem. Saya suka menonton filem Disney baru."
- Banyak kanak-kanak yang biasanya berkembang malu atau mempunyai masa yang sukar membaca bahasa tubuh dan isyarat-isyarat sosial. Bila itu berlaku, orang dewasa boleh melihat bahawa anak itu malu, dan sama ada menampung pilihan mereka atau dengan lembut menggalakkan lebih banyak interaksi sosial. Kanak-kanak autistik tidak begitu bernasib baik. Keutamaan untuk kesunyian dan / atau kesendirian jarang dilihat sebagai keutamaan peribadi dan sebaliknya dianggap sebagai gejala autistik. Akibatnya, ia mesti "dipulihkan" melalui kursus latihan kemahiran sosial , rakan sebaya "rakan", dan program terapi lain.
- Kebanyakan kanak-kanak yang mengalami perkembangan mempunyai masalah tingkah laku di sekolah. Mereka mungkin menjawab soalan daripada mengangkat tangan, kehilangan tumpuan semasa ujian, atau mempunyai masa yang sukar untuk berkongsi atau berkolaborasi. Apabila itu berlaku, sebahagian besarnya, guru bertindak balas dengan peringatan ringkas untuk "meningkatkan tangan anda," "bermain dengan baik," atau "bekerjasama dengan pasangan anda." Walau bagaimanapun, kanak-kanak yang mempunyai autisme mempunyai standard yang lebih sukar untuk dijumpai. Apabila mereka "blurt" atau kehilangan tumpuan, mereka tertakluk kepada pelbagai akibat yang mungkin berkisar daripada kehilangan keistimewaan untuk benar-benar dipindahkan ke persekitaran sekolah yang berasingan.
- Apabila seorang anak yang biasa datang ke rumah dan menghabiskan masa sahaja untuk angin, ibu bapa biasanya sangat menerima. Lagipun, semua orang memerlukan sedikit masa sahaja - betul? Walau bagaimanapun, apabila seorang kanak-kanak dengan autisme melakukan perkara yang sama, ibu bapa bimbang: adakah dia berteman? Adakah dia memerlukan lebih banyak terapi kemahiran sosial? Ada peluang yang baik bahawa masa bersendirian tidak akan diterima.