Klasifikasi Bahasa Isyarat Amerika (ASL) menunjukkan tempat seseorang atau sesuatu sedang bergerak, di mana ia berada, dan penampilannya (misalnya, saiz dan bentuk). Dalam bahasa isyarat, pengelas ASL memberikan tujuan yang sama sebagai kata ganti dalam bahasa Inggeris. Pertama, kata itu mesti digunakan, maka pengelas ASL boleh digunakan untuk mewakili perkataan.
Contoh
Terdapat banyak pengelas ASL, yang melibatkan tangan yang mewakili nombor dan huruf.
Pengelas dirujuk sebagai "CL" diikuti pengelas, seperti, "CL: F." Satu set klasifikasi ialah penggunaan nombor satu hingga lima. Satu lagi kumpulan pengelas menggunakan huruf dan kombinasi huruf A, B, C, F, G, ILY (Y), L, O, S, U & V. Sebagai contoh, pengelas "1" ASL dapat mewakili orang berjalan. Contoh lain, pengelas "A" boleh mewakili rumah.
Pengelas ASL adalah bahagian penting dalam pembelajaran bahasa isyarat, terutama bagi orang yang belajar menjadi penafsir bagi orang pekak dan sulit mendengar. Pelajar belajar bahasa isyarat sering menghantar tugasan pengelas ASL mereka di YouTube.
Penyelidikan
Jurnal Pengajian Pekak dan Pendidikan Pekak telah menerbitkan beberapa artikel yang berkaitan dengan pengelas ASL. Dalam satu contoh, dalam artikel "Pengambilalihan Pembinaan Spatial dalam Bahasa Isyarat Amerika dan Bahasa Inggeris," penyelidik meneliti pembelajaran hubungan spatial seperti konsep "depan". Kajian ini melibatkan kedua-dua kanak-kanak dan orang dewasa, pengguna bahasa Inggeris dan pengguna ASL, dan subjek diuji dengan gambar dan bahasa isyarat (untuk pengguna ASL).
Hasil kajian menunjukkan bahawa kanak-kanak belajar kanak-kanak belajar konsep seperti di atas dan di bawah dengan cepat kerana tidak ada pergeseran perspektif yang terlibat (iaitu, tidak ada keperluan untuk membayangkan lokasi sebenar secara mental). Bagaimanapun, konsep seperti "depan" dan "belakang" mengambil masa lebih lama untuk belajar kerana mereka melibatkan perubahan perspektif.
Ini didapati benar untuk kedua-dua ASL dan pengguna bahasa Inggeris tetapi ia mengambil masa yang lebih lama untuk pengguna ASL. Menurut penulis kajian, ini mungkin kerana betapa sukarnya bagi anak-anak muda untuk memperoleh perspektif mental (dipanggil putaran). Di samping itu, kanak-kanak pekak muda dalam kajian itu mengerti hubungan dengan pengelas orang lebih baik daripada pengelas haiwan atau kenderaan.
Sumber:
> Amber Joy Martin dan Maria D. Sera. Pengambilalihan Pembinaan Spatial dalam Bahasa Isyarat Amerika dan Bahasa Inggeris. Jurnal Pengajian Pekak dan Pendidikan Taksir 2006 11 (4): 391-402. Lampiran termasuk ayat-ayat Bahasa Inggeris dan kata laluan ASL.
> ASL University - Pengelas.
> Pengelas dalam Bahasa Isyarat Amerika.
> Handspeak: ASL Classifiers.
> Sudut Pelajar: Pengelas.