Adakah anda seorang guru yang mempunyai pekak atau sukar mendengar anak didik di kelas anda tahun ini? Berikut adalah beberapa petua dari pengalaman peribadi saya, ditambah dengan sumber yang ada di web.
Petua dari Pengalaman Peribadi
Saya dibesarkan di arus perdana dalam pendengaran bilik darjah sebelum kita mempunyai istilah seperti "inklusi." Petua ini adalah dari pengalaman saya sendiri.
- Beri kerusi kanak-kanak pekak / hoh di depan atau berdekatan dengan depan. Yang satu ini hanya masuk akal kerana pelajar pekak / hoh perlu melihat guru dan papan hitam (atau papan putih) dengan jelas.
- Berhati-hati dengan memulihkan belakang anda, kerana kemudian anak pekak / hoh tidak dapat membaca bibir anda. Terhadap pelajar pekak / hoh apabila bercakap dengan mereka secara langsung.
- Bercakap terus kepada kanak-kanak, bukan kepada jurubahasa (jika ada jurubahasa - saya tidak ada). Adalah penting untuk melakukan ini supaya kanak-kanak berasa seperti dia adalah sebahagian daripada kelas.
- Untuk mengurangkan risiko kanak-kanak pekak / hoh yang dibuli, menggalakkan ibu bapa anak atau kanak-kanak itu menjelaskan kegelisahan / pendengaran kepada kelas. [Ini penting. Saya masih ingat bahawa salah seorang guru sumber tidak menerangkan pekak saya kepada kelas, yang membuatkan saya dibuli. Ibu saya kecewa dengan ini.]
- Sentiasa tulis ujian, kuiz, dan tugasan kerja rumah di papan. [Semasa saya masih kecil, saya sering terlepas pengumuman tersebut dan terkejut dengan kuiz bahawa seluruh kelas yang diketahui akan datang. Perkara yang baik saya kebiasaan mengkaji bahan jadi saya tidak gagal kuiz "kejutan".]
- Sekiranya anda mempunyai kumis dan kanak-kanak pekak / hoh membaca bibir, pertimbangkan untuk mencukurnya atau mengurangkannya kepada saiz yang cukup kecil yang tidak menghalang pembacaan bibir.
- Sekiranya kelas menonton filem, sama ada pastikan filem itu ditakrifkan atau menyediakan anak dengan salinan skrip. Ini akan menghindari keadaan seperti apa yang berlaku ketika saya remaja, kelas pemotongan untuk mengelakkan daripada menonton Romeo dan Juliet yang tidak dibaptis.
- Jangan merawat kanak-kanak pekak / hoh dengan cara yang berbeza dari kanak-kanak pendengaran. Ini bermakna tiada rawatan khas.
- Minta bantuan guru perjalanan atau guru sumber. Mereka mungkin mempunyai lebih banyak cadangan dan boleh memberikan bantuan.
- Sekiranya laman web yang digunakan di dalam kelas hanya mempunyai audio, buat nota untuk pelajar pekak / hoh (dicadangkan oleh pelajar kolej pekak).
- Memberi pelajar pekak / hoh yang lebih tua dengan pengambil nota, sama ada rakan atau profesional.
- Ketahuilah pentingnya akustik kelas , kerana ia memberi impak kepada berapa banyak pelajar pekak / hoh dapat mendengar.
Sumber di Web
Cadangan lanjut boleh didapati di sumber web berikut:
- Tangan dan Suara mempunyai PDF, "Mengarusutamakan pelajar yang pekak atau sukar mendengar - Panduan untuk profesional, guru, dan ibu bapa. Laman 17-20 sangat berguna untuk guru.
- Terdapat transkrip video dalam talian "Buat Perbezaan: Tips untuk Mengajar Pelajar Yang Pekak atau Keras Mendengar."
- Halaman Listen-Up, "Paket Maklumat untuk Guru Anak Anda" termasuk maklumat implan koklea untuk guru. Menariknya, salah satu petua adalah "tiada ujian oral." Sehingga hari ini saya tertanya-tanya bagaimana saya berjaya mendapatkan semua ujian ejaan oral tanpa faedah seorang jurubahasa.
Buku dan Artikel
Anak-Anak Kita yang Lupa: Keras Mendengar Murid di Sekolah-sekolah (Edisi Ketiga) (membandingkan harga), diterbitkan oleh AG Bell Association. Buku ini menjadi klasik, membincangkan keperluan kanak-kanak pendengaran yang boleh diabaikan. Satu artikel adalah "Menyiasat Amalan Baik dalam Menyokong Murid-murid Tuli di Sekolah-Sekolah Utama," Kajian Pendidikan , v53 n2 p181-89 Jun 2001. Abstrak menyatakan bahawa ia adalah satu kaji selidik yang mengenal pasti amalan terbaik untuk memenuhi keperluan pelajar pekak di arus perdana.