Apakah Autisme Nonverbal?

Kira-kira satu pertiga daripada orang yang menggunakan autisme menggunakan sedikit atau tidak ada bahasa lisan

Menurut satu kajian oleh Boston University, kira-kira 30 peratus orang yang didiagnosis dengan gangguan spektrum autisme "tidak pernah belajar untuk bercakap lebih daripada beberapa perkataan." Autisme Nonverbal kurang diteliti, dan sedikit diketahui tentang proses pemikiran orang yang tidak bercakap. Walau bagaimanapun, beberapa penyelidikan sedang dijalankan, dan teknologi baru membuka pintu komunikasi dan pemahaman.

Apakah Autisme Nonverbal?

Hampir satu pertiga daripada orang di spektrum autisme tidak menggunakan bahasa yang dituturkan atau hanya beberapa perkataan. Semua individu ini boleh digambarkan sebagai mempunyai autisme nonverbal. Namun istilah "autisme nonverbal" tidak mempunyai status rasmi, dan tidak ada diagnosis seperti "autisme nonverbal." Sebahagiannya, itu kerana tidak ada garis jelas antara individu lisan dan nonverbal dengan autisme. Sebagai contoh:

• Sesetengah orang dengan autisme nonverbal membangunkan kemampuan untuk menggunakan beberapa perkataan dengan cara yang bermakna tetapi tidak dapat menjalankan sebarang perbualan yang penting. Sebagai contoh, mereka mungkin berkata "kereta" bermaksud "mari kita pergi," tetapi tidak dapat menjawab soalan "ke mana kita hendak pergi?"
• Sesetengah orang "nonverbal" mempunyai keupayaan untuk bercakap tetapi tidak mempunyai keupayaan untuk menggunakan bahasa dengan cara yang bermakna. Orang-orang ini boleh "skrip" echo "dari televisyen atau ungkapan yang telah diajar oleh ahli terapi. Daripada menggunakan skrip ini untuk menyampaikan idea atau keinginan, bagaimanapun, mereka seolah-olah menggunakan "skrip" sebagai satu bentuk rangsangan diri yang menenangkan.

• Sesetengah individu yang tidak menggunakan bahasa tidak dapat menggunakan bahasa lisan dengan berkesan tetapi dapat berkomunikasi dengan bahasa bertulis atau ditaip, bahasa isyarat Amerika, kad gambar , atau peranti komunikasi digital. Sebaik sahaja seseorang berkomunikasi secara berkesan, walaupun tanpa bahasa lisan, keupayaan mereka untuk terlibat dalam dunia mengembang secara dramatik.

Adakah Kekurangan Ucapan Adakah Kurang Kekurangan Perisikan?

Sesiapa yang menerima skor IQ sebanyak 70 atau kurang pada ujian tertentu dilabel Intellectabled Disabled (ID). Sehingga baru-baru ini, diandaikan bahawa semua kanak-kanak nonverbal dengan autisme dilumpuhkan secara intelek dengan sebab mudah bahawa skor IQ mereka jatuh di bawah (sering jauh di bawah) 70.

Walau bagaimanapun, dalam tahun-tahun kebelakangan ini, telah menjadi jelas bahawa ujian IQ biasa adalah alat yang sangat miskin untuk mengukur keupayaan intelektual pada kanak-kanak dengan autisme-terutamanya apabila kanak-kanak itu tidak berontak. Sebabnya cukup jelas; sebagai contoh:

1. Ujian IQ, untuk sebahagian besar, bergantung kepada keupayaan penguji ujian untuk memahami dengan cepat dan menjawab maklumat lisan. Kanak-kanak Nonverbal dengan autisme jelas mempunyai cabaran dalam bidang-bidang yang mungkin atau tidak mempunyai hubungan dengan perisikan asas.
2. Kebanyakan ujian IQ memerlukan keupayaan untuk memahami dan memberi respons kepada norma dan harapan sosial, dan untuk bertindak balas dalam tempoh tertentu. Harapan ini sangat mencabar kepada kanak-kanak dengan autisme, sama ada lisan atau tidak.
3. Isu deria yang tidak menimbulkan masalah untuk kanak-kanak biasa boleh mengalih perhatian kanak-kanak dengan autisme. Kanak-kanak Nonverbal yang mempunyai autisme tidak mempunyai keupayaan untuk membiarkan penguji mengetahui tentang masalah tersebut.

1. Penguji jarang dilatih untuk bekerja dengan, melibatkan diri, atau "membaca" kanak-kanak dengan keperluan khas, terutama kanak-kanak yang bukan puisi. Jika mereka tidak dapat melibatkan kanak-kanak itu, tidak mungkin kanak-kanak itu akan menunjukkan tahap keupayaan mereka yang tertinggi.

Bagaimanakah, bagaimanakah sekiranya IQ diukur di kalangan kanak-kanak yang tidak mempunyai autisme? Sebaik-baiknya, jawapannya hendaklah termasuk kedua-dua ujian IQ nonverbal dan pemerhatian yang berkaitan dengan bukan ujian.

The TONI (Ujian Kecerdasan Nonverbal) adalah satu contoh ujian IQ nonverbal yang biasanya merupakan pilihan yang lebih baik untuk kanak-kanak nonverbal dan untuk kanak-kanak dengan autisme secara umum.

Pemerhatian kanak-kanak yang tidak berwibawa dalam tetapan yang biasa juga boleh memberikan penilai dengan maklumat dunia sebenar tentang kebolehan berbanding kemahiran pengambilan ujian.

Seringkali, sementara kanak-kanak autistik bukan bisu mungkin gagal bekerjasama dengan atau sepenuhnya memahami tujuan ujian piawai, mereka cukup mampu menangani cabaran intelektual seperti menyelesaikan masalah matematik atau teka-teki yang rumit.

Sudah tentu, kedua-dua daerah sekolah mahupun agensi mungkin menerima hasil penilaian ini tidak lama lagi, namun penyelidikan menunjukkan bahawa mereka lebih cenderung untuk mendedahkan potensi sebenar anak.

Mengapa Orang Nonverbal Dengan Autisme Belajar Berbincang?

Salah satu aspek yang paling aneh tentang autisme nonverbal ialah hakikat bahawa tidak ada yang benar-benar mengetahui mengapa sesetengah orang yang mempunyai autisme tidak boleh, atau tidak, menggunakan bahasa lisan. Ia amat membingungkan kerana agak beberapa orang nonverbal di spektrum boleh dan memilih untuk berkomunikasi menggunakan Bahasa Isyarat Amerika, kad gambar, dan pelbagai alat digital.

Benar, sesetengah orang yang mempunyai autisme juga mempunyai apraxia zaman kanak-kanak ucapan, gangguan neurologi yang menjadikan bahasa lisan sangat sukar. Tetapi kebanyakan individu nonverbal pada spektrum autisme tidak mempunyai apraxia; mereka tidak bercakap. Jelas sekali, terdapat perbezaan dalam fungsi otak yang menghalang bahasa yang dituturkan, tetapi pada masa ini, tidak ada persetujuan tentang apa perbezaannya atau bagaimana ia memberi impak kepada individu tertentu.

Kajian menggunakan alat seperti elektroencephalograms (untuk mengukur gelombang otak) dan MRI (untuk mengukur aktiviti otak) dalam usaha untuk lebih memahami apa yang sedang berlaku di dalam minda seseorang yang tidak atau tidak boleh bercakap. Yang lain mengukur mata. Sejauh ini nampaknya jelas bahawa orang dengan autisme bukan lisan memahami lebih banyak daripada mereka berkomunikasi; tetapi berapa lagi, pada tahap apa, masih tidak jelas.

Adakah Anak Saya Dengan Autisme Belajar Berbincang?

Selalunya, ahli terapi menggunakan istilah "preverbal" dan bukannya "nonverbal" untuk menggambarkan kanak-kanak autistik yang tidak menggunakan bahasa lisan. Kadang-kadang istilah ini adalah tepat: agak beberapa kanak-kanak autistik dengan ucapan tertunda mendapat keupayaan untuk berkomunikasi dengan bahasa lisan. Ada yang menjadi fasih. Walau bagaimanapun, yang lain tidak pernah mendapat lebih daripada beberapa perkataan, jika itu.

Secara teorinya, kanak-kanak yang lebih cerdas adalah lebih cenderung bahawa dia akan belajar bercakap. Anggapan ini, bagaimanapun, adalah bermasalah kerana sangat sukar untuk menentukan kecerdasan dalam kanak-kanak yang tidak bercakap.

Menurut penerbitan Bengkel NIH pada Kanak-Kanak Berpindah Sekolah Nonverbal dengan Autisme, "... adalah satu cabaran yang sangat penting untuk menilai individu-individu ini dengan alat-alat tradisional yang standard. Alat pengukur semasa kami mempunyai kebolehpercayaan dan kesahan yang relatif rendah bagi penduduk ini. walaupun satu perkataan, atau beberapa ucapan echolalic, nampaknya menjadi prediktor penting untuk pemerolehan bahasa lisan selepas lima tahun.

Dalam kedua-dua penyelidikan dan perancangan rawatan, adalah penting untuk membezakan sama ada kanak-kanak adalah nonverbal (iaitu, tidak ada bahasa lisan), preverbal (iaitu, kanak-kanak yang masih belum membangun bahasa lisan), atau tidak berkomunikasi (iaitu, kemahiran komunikasi nonverbal). "

Bagaimanakah saya Boleh Menggalakkan Anak Saya Bercakap (atau Sekurang-kurangnya Berkomunikasi)?

Terdapat banyak teknik untuk menggalakkan dan meningkatkan bahasa lisan untuk kanak-kanak dengan autisme, walaupun tidak ada jaminan bahawa sebarang pendekatan tertentu akan berkesan untuk kanak-kanak tertentu. Penyelidikan menunjukkan bahawa terapi pertuturan , campur tangan tingkah laku , dan bahkan terapi bermain dapat meningkatkan komunikasi lisan. Beberapa kajian awal juga mencadangkan bahawa terapi muzik dan teknik yang berkaitan dapat memberi kesan positif terhadap ucapan.

A Word From

Jika anak anda tidak bercakap atau menggunakan kata-kata untuk berkomunikasi, penting untuk mengingati fakta-fakta yang mengejutkan dan penting ini:

• Pengambilalihan bahasa lewat tidak semestinya tanda IQ yang rendah atau prognosis yang buruk.
• Kanak-kanak yang mempunyai autisme boleh mengembangkan bahasa yang lebih lewat dari biasanya kanak-kanak yang berkembang, yang bermaksud bahawa adalah berfaedah untuk meneruskan terapi pertuturan.
• Komunikasi menggunakan teknik bukan lisan (kad gambar PECS, bahasa isyarat, dll.) Boleh menjadi sangat penting dalam mewujudkan komunikasi. Kanak-kanak yang membina kemahiran komunikasi menggunakan teknik ini sering mendapat kemahiran bahasa lisan pada masa yang sama.
• Ia adalah masa, wang, dan tenaga yang baik untuk melabur dalam pad digital, aplikasi, dan perisian yang membolehkan anak mereka berkomunikasi dengan mengetuk gambar (atau, dalam beberapa kes, pada papan kekunci).

Walaupun terdapat beberapa alat yang hebat untuk menggalakkan pertuturan dan komunikasi, bagaimanapun, adalah penting untuk mengarahkan tipuan yang terlalu baik menjadi kenyataan. Di dunia autisme, salah satu daripada potensi ini adalah " komunikasi yang memudahkan ," di mana ahli terapi "menyokong" lengan seorang autistik ketika dia jenis. Pendekatan ini masih boleh didapati, tetapi telah dibantah oleh banyak kajian yang menunjukkan bahawa ia adalah ahli terapi, dan bukan orang autistik, yang membimbing jari menaip.

_Sumber:

> Berdick, Chris. Memecah kod senyap pada kanak-kanak dengan autisme yang hampir tidak bercakap. Laman web Universiti Boston. Julai 2015.

> Institut Kebangsaan mengenai Ketidakupayaan dan Gangguan Komunikasi Lain. Bengkel NIH mengenai Kanak-kanak Berumur Sekolah Tanpa Antar Kanak-Kanak Nonverbal dengan Autisme. April 2010.

> Bardikoff, N. et al. Menguji IQ nonverbal pada kanak-kanak dengan Gangguan Autisme Spektrum. Penyelidikan dalam Gangguan Autisme Spektrum. Jilid 8, Keluaran 9, September 2014, Halaman 1200-1207

> Rudacil, Deborah. Skor IQ bukan ukuran fungsi yang baik dalam autisme. Berita Spektrum, 6 Januari 2011.