Cerebral Palsy (CP) adalah istilah yang merangkumi pelbagai ketidakupayaan fizikal yang mengganggu keupayaan untuk bergerak. Ia adalah gangguan neurologi yang disebabkan oleh kecederaan pada otak manakala seorang ibu hamil atau tidak lama selepas anak itu dilahirkan. Gejala CP sering diingati pada masa kanak-kanak atau tahun prasekolah sebelum kanak-kanak berumur sekolah.
Kira-kira 10,000 bayi yang dilahirkan di Amerika Syarikat setiap tahun didiagnosis dengan CP.
Ini adalah kecacatan motor yang paling biasa di kalangan kanak-kanak. CP adalah keadaan seumur hidup. Terdapat pelbagai gejala bahawa seseorang dengan CP mungkin mengalami. Gejala bergantung kepada bahagian otak yang rosak. Seseorang yang mempunyai CP mungkin mempunyai beberapa gejala berikut atau beberapa. Mereka juga boleh mengalami keterukan, menjadikan pengalaman setiap orang dengan CP berbeza. Gejala CP termasuk:
- Nada otot sengit atau liut
- Kawalan yang lebih besar dari satu sisi badan, yang membawa kepada menggeser kaki atau lengan perlahan
- Masalah menelan, menghisap, atau bercakap
- Air liur meleleh
- Berjuang dengan keseimbangan dan koordinasi
- Kekejangan, gegaran, atau pergerakan sukarela
Bagaimana Cerebral Palsy Boleh Mempengaruhi Pembelajaran dan Bilik Darjah
Kebanyakan isu pergerakan fizikal boleh membawa kepada cabaran untuk kanak-kanak dengan CP di sekolah. Kesukaran mengawal otot boleh membuat sukar untuk bergerak di sekeliling bilik darjah. Kecenderungan kekejangan dan pergerakan sukarela lain boleh menjadi lebih teruk dengan perlu duduk untuk tempoh masa yang lama.
Isu-isu dengan ucapan dan bahasa boleh membuat sukar untuk menjawab soalan dan membaca dengan kuat. Isu-isu ucapan dan bahasa mungkin sukar untuk berteman dan bersosial dengan rakan sekelas, yang mungkin tidak memahami perbezaan anak yang mengalami CP.
Langkah Pertama Jika Anda Percaya Anak Anda Mungkin Mempunyai Cerebral Palsy
Dapatkan diagnosis terperinci. Kebanyakan kanak-kanak dengan CP didiagnosis sebagai bayi atau umur prasekolah.
Jika anak anda didiagnosis pada masa kanak-kanak awal, anda akan ingin mengetahui tentang gejala CP yang betul-betul dialami oleh anak anda.
Jika anda prihatin bahawa anak usia sekolah anda mempunyai isu pergerakan yang boleh menjadi CP, pastikan anda mendapat penilaian yang secara mendalam menjelaskan pengalaman anak anda. Kerana CP menjejaskan orang yang berlainan dalam banyak cara, anda perlu mengetahui dengan tepat apa yang anak anda perjuangkan supaya anda dapat menegakkan keperluan anak anda di sekolah. Strategi dan peralatan yang menyokong satu kanak-kanak dengan CP mungkin tidak berguna kepada anak lain dengan CP.
Bergabung dengan sekolah anak anda untuk mendapatkan perkhidmatan dan penginapan yang diperlukan. Pelajar dengan CP lazimnya memenuhi kelayakan untuk sama ada pelan 504 atau rancangan IEP-spesifik yang mesti dipatuhi oleh sekolah awam untuk memenuhi keperluan keperluan khas pelajar. Pelan yang sesuai untuk anak anda bergantung pada pengalaman khusus anak anda dengan CP, dan bagaimana mereka berinteraksi dalam persekitaran sekolah.
Secara ringkas, satu rancangan 504 dibuat untuk membantu seorang pelajar dengan kecacatan yang dikenal pasti untuk dapat mengakses dan menyertai sekolah. IEP merupakan pelan pendidikan khusus yang direka untuk kanak-kanak dengan keperluan khas. Walaupun 504 rancangan membuat sekolah dapat diakses oleh pelajar kurang upaya, IEPs sering pergi ke dalam mengubah kurikulum dan harapan pembelajaran untuk memadankan kebolehan dan keperluan kanak-kanak.
Butiran dan perbezaan pelan ini mungkin rumit, tetapi memulakan proses untuk mengakses perkhidmatan untuk anak anda cukup mudah. Cukup pergi ke sekolah dan minta anak anda dinilai untuk Perkhidmatan Ed Khas atau rancangan 504. Buat permintaan secara bertulis atau melalui e-mel supaya anda akan mempunyai rekod permintaan yang anda buat.
Teruskan komunikasi antara sekolah, guru, dan anak anda atau penyedia remaja . Kanak-kanak dengan CP sering melihat terapi dan penyedia yang berbeza dalam dan luar sekolah. Sebagai contoh, anak anda boleh bekerja dengan ahli terapi ucapan di sekolah dan juga mempunyai terapi peribadi tambahan di luar hari sekolah.
Kanak-kanak dengan CP sering mempunyai perbezaan unik lain yang mungkin memerlukan rawatan atau terapi, seperti pakar pendengaran atau penglihatan.
Ia berguna untuk melihat semua orang yang terlibat dalam pendidikan dan sokongan anak anda sebagai pasukan yang luas, dengan anda sebagai pengurus. Menjaga komunikasi dengan guru anak anda dan membiarkan penyedia yang berbeza tahu tentang perubahan dalam perkembangan atau pembangunan dapat membantu semua orang untuk menyelaraskan bersama untuk mendapat dukungan terbaik untuk anak anda.
Anda akan mengetahui kebolehan anak anda dan memerlukan lebih baik daripada orang lain. Dengan membangun hubungan yang baik dan terbuka dengan semua pendidik dan pembekal anak anda, anda akan berada dalam kedudukan yang terbaik untuk menyokong keperluan mereka.
Strategi Sekolah dan Penginapan untuk Kanak-kanak Dengan Cerebral Palsy
Pelan lantai kelas yang boleh diakses : Masalah mobiliti boleh membuat sukar untuk berjalan di antara meja atau bergerak di antara stesen kerja. Nasib baik, guru boleh mengambil perhatian pergerakan anak anda apabila membuat susun atur kelas mereka. Guru mungkin perlu membuat pengaturan untuk mendapatkan jadual atau kerusi yang berbeza untuk bilik darjah mereka, jadi cuba membiarkan guru mengetahui lebih awal tentang keperluan pergerakan anak anda.
Menampung pergerakan dan keperluan latihan harian. Guru hari ini dilatih untuk memenuhi keperluan pelajar yang berbeza. Kehidupan kanak-kanak semasa hari sekolah termasuk lebih daripada masa akademik kelas. Beberapa kawasan lain yang perlu dipertimbangkan:
- Guru PE boleh mencari cara untuk memasukkan pelajar dengan CP ke dalam permainan dan aktiviti apabila mungkin.
- Pelajar yang lebih tua dengan CP mungkin memerlukan masa tambahan untuk mendapatkan antara kelas atau lebih banyak manfaat daripada berangkat awal untuk mengelakkan lorong-lorong sibuk dengan sukar untuk menavigasi lalu lintas.
- Reka bentuk dan peralatan permainan kanak-kanak sering direka untuk membolehkan kanak-kanak dengan pelbagai isu mobiliti akses yang lebih besar untuk bergerak dan bermain di kalangan rakan sebaya mereka. Ini termasuk penutup tanah khas di bawah buaian dan slaid, atau pelbagai peralatan memanjat (pendakian dinding, tangga pelbagai jenis, dan tangga) dan bukan gaya tunggal pada struktur permainan yang besar.
- Semak dengan ahli terapi pekerjaan atau fizikal anda untuk cadangan peribadi. Penyedia-penyedia ini sering mengalami masalah terkini dengan peralatan adaptif dan konsep reka bentuk bilik.
Sentiasa bersosial dengan rakan-rakan sekolah. Belajar bagaimana untuk berteman dan bergaul dengan orang lain adalah kemahiran hidup yang penting yang diperlukan oleh anak anda pada masa akan datang. Membentuk hubungan sosial juga penting untuk kesihatan dan kesejahteraan emosi anak anda.
- Bercakap dengan sekolah anak anda tentang bagaimana sekolah mengajar semua pelajar mereka untuk menjadi baik kepada satu sama lain-bahkan pelajar yang kelihatan berbeza atau mempunyai keperluan yang berbeza. Guru boleh mewujudkan persekitaran kelas yang toleran dan menyokong supaya setiap pelajar dapat membentuk persahabatan dan belajar bekerja dengan orang lain.
- Galakkan anak anda untuk mengambil bahagian dalam aktiviti kurikulum yang menarik minat mereka. Aktiviti ekstrakurikuler, seperti pasukan sukan, pengakap, dan kelab hobi dapat membantu anak anda bertemu dengan anak-anak lain yang mempunyai minat yang sama, dan memberikan waktu bersama untuk mengikat kepentingan tersebut.
Menggalakkan minat peribadi mereka. Seperti semua kanak-kanak, kanak-kanak dengan CP akan mempunyai kepentingan unik dan bakat istimewa mereka sendiri. Mereka juga berkembang dan berkembang dari masa ke masa, memperoleh kebolehan dan kemahiran fizikal yang baru. Walaupun semua kanak-kanak mendapat manfaat daripada mencuba sukan baru, hobi atau mengejar kepentingan lain, kanak-kanak yang mengalami cabaran unik mungkin tidak selalu mendapat peluang untuk meneroka minat peribadi.
Ibu bapa mungkin prihatin terhadap kumpulan yang memenuhi keperluan anak mereka. Walau bagaimanapun, banyak kelab kanak-kanak dan aktiviti kokurikulum berusaha untuk dapat diakses dan inklusif kepada semua kanak-kanak.
Ibu bapa juga mungkin mengambil berat tentang anak mereka yang sudah cukup untuk dilakukan kerana menguruskan sekolah boleh mencabar. Namun, aktiviti luar yang berdasarkan minat anak anda dapat memberi mereka istirahat yang baik dari tuntutan sekolah. Anak anda juga boleh mendapat keyakinan kerana mereka terus mengembangkan kebolehan mereka.
> Sumber s:
> Pusat Kawalan dan Pencegahan Penyakit, "11 Perkara yang Tahu mengenai Cerebral Palsy." 13 Mac 2017.
> Pusat Kawalan dan Pencegahan Penyakit "Cerebral Palsy (CP)." Pusat Kawalan dan Pencegahan Penyakit. 13 Mac 2017.