Adakah Perilaku Anak Saya Tanda Autisme?

1 -

Adakah Perilaku Anak Saya Tanda Autisme?

Hari-hari ini, seolah-olah ada kecerdasan sedikit boleh dilabel sebagai "tanda autisme." Seorang kanak-kanak lebih suka bermain bersendirian - jadi dia mestilah autistik. Dia tidak melihat orang di mata - ia autisme. Dia perlahan untuk bercakap - ia perlu autisme.

Sudah tentu, tiada satu pun dari tingkah laku ini sendiri adalah tanda-tanda autisme, walaupun mereka mungkin menunjukkan apa-apa dari kesukaran dengan penglihatan atau pendengaran kepada gangguan peka deria kepada rasa malu yang mudah. Sebaliknya, tingkah laku tertentu (atau kombinasi tingkah laku) cenderung lebih bersifat autisme - dan mungkin menunjukkan bahawa penilaian adalah idea yang baik.

2 -

Rocking, Twirling, Pacing

Stim adalah pendek untuk "rangsangan diri." Semua orang - autistik atau tidak - mempunyai stims. Sesetengah orang menggigit kuku mereka, yang lain mengetuk jari mereka. Sesetengah kanak-kanak menghisap ibu jari mereka. Stims membantu kita melegakan kebimbangan, supaya kita boleh memberi tumpuan kepada keadaan di hadapan kita. Kebanyakan kita memilih gaya yang boleh diterima oleh budaya (menggigit kuku daripada menggoyang-goyangkan, misalnya). Tidak ada alasan yang baik mengapa menggigit kuku lebih kurang "OK," tetapi ... di sana.

Orang yang mempunyai autisme, bagaimanapun, jarang melihat sekeliling untuk melihat apa yang dilakukan oleh orang lain sebelum melakukan apa yang mereka rasa betul kepada mereka. Oleh itu, rambut biasa yang berpusing dan menggigit kuku kurang biasa di kalangan orang dengan autisme. Sebaliknya, stesen tertentu tertentu, termasuk berjalan kaki, goyang, mengepakkan tangan, berpusing-pusing, dan pacing yang berterusan, nampaknya lebih biasa di kalangan orang yang mempunyai autisme daripada mereka di kalangan penduduk umum.

3 -

Kekurangan "Perhatian Bersama"

Anda menunjukkan anak anda bagaimana anda meniup gelembung, dan dia muncul. Anda memperkenalkan anak perempuan anda kepada anjing kawan, dan dia menonton dan kemudian memukul anjing seperti yang anda lakukan. Anda membaca kepada anak kecil anda, dan dia mengambil buku itu, bertukar halaman, mengatakan kata-kata yang baik dengan anda. Ini semua adalah contoh "perhatian bersama," yang bermaksud anda memberi perhatian kepada sesuatu bersama, berkongsi pengalaman.

Seorang kanak-kanak yang tidak menyedari bahawa anda cuba mendapatkan perhatiannya, atau yang kelihatan tidak dapat melihat atau mendengar apa yang anda lihat atau dengar, mungkin mempunyai masalah dengan melihat atau mendengar. Tetapi jika isu-isu itu telah diperiksa dan isu itu berterusan, ia patut dipertimbangkan penilaian dengan pakar pediatrik atau pengamal yang serupa.

4 -

Keperluan melampau untuk Sameness

Setiap orang mempunyai tabiat dan rutin, dan sesetengah orang benar-benar lebih suka menjalani kehidupan yang rutin. Kanak-kanak pada umumnya adalah makhluk tabiat, dan menikmati mendengar cerita yang sama, menonton filem yang sama, dan mengulangi filem yang sama sekali lagi dan lagi.

Kanak-kanak dengan autisme, bagaimanapun, sering mengambil kesamaan dengan melampau. Contohnya, mereka tidak boleh mencuba makanan baru, pakaian baru, rancangan TV baru, atau cerita waktu tidur yang baru - dan bertindak balas dengan panik atau gangguan ketika rutin diubah. Mereka mungkin menjadi sangat cemas apabila diminta memakai kot di musim sejuk, atau pakaian yang lebih baik untuk acara istimewa. Di sekolah, peralihan antara kelas boleh menjadi sangat tertekan, dan perubahan dalam rutin harian boleh menjadi sangat menggembirakan.

Walaupun keperluan untuk kesamaan bukan merupakan tanda autisme, anak autis cenderung mahu dan bergantung kepada rutin yang jauh lebih daripada kanak-kanak biasa (dan lebih banyak daripada kebanyakan kanak-kanak dengan kebimbangan sosial yang TIDAK autisme).

5 -

Mengulangi Perkataan, Ide, atau Tindakan Sama

Kanak-kanak menikmati bermain permainan yang sama berulang kali - tetapi dengan kanak-kanak biasa, setiap permainan adalah sedikit berbeza. Kanak-kanak dengan autisme, bagaimanapun, cenderung untuk bertahan (tersekat) pada fikiran, tindakan, atau kata-kata yang sama - ke setiap butiran terakhir.

Sebagai contoh, kanak-kanak dengan autisme mungkin membuka dan menutup pintu dengan cara yang sama, berulang-ulang ... Tanya soalan yang sama, dalam nada yang sama, 50 kali (walaupun dia tahu jawapannya) ... Atau terangkan plot filem yang sama dengan perkataan yang sama, dalam nada yang sama, beberapa kali. Ketekunan semacam ini tidak semestinya unik kepada autisme, tetapi dalam kombinasi dengan "bendera merah" yang lain, adalah satu petanda yang baik bahawa penilaian akan sesuai.