Anda telah menimbang pro dan kontra dan memutuskan bahawa Analisis Perilaku Terapan (ABA) adalah terapi yang tepat untuk anak autistik anda. Sekarang, anda akan turun ke kancing tembaga untuk mengetahui kapan, di mana, dan berapa banyak terapi yang anda perlukan oleh anak anda.
40 jam per minggu
Sastera mengesyorkan 40 jam seminggu. Tetapi terapi begitu banyak sangat mahal dan sukar dicari.
Betulkah seorang kanak-kanak mempunyai 40 jam ABA setiap minggu untuk berjaya?
Kedua-dua Institut Lovaas (yang melancarkan penggunaan ABA untuk autisme) dan Lembaga Pengesahan Perilaku Behavior (yang melatih terapi ABA) berkata "ya." Menurut orang-orang di Lovaas: Hasil terbaik telah dicapai apabila seorang kanak-kanak menerima rawatan selama 40 jam seminggu. Campur tangan harus selalu menjadi individu, dan beberapa faktor, seperti usia kanak-kanak dan tahap kemahiran semasa, akan mempengaruhi bilangan jam yang disarankan. Tetapi, 40 jam seminggu kekal standard dari mana untuk menyimpang.
Sudah tentu, kedua-dua organisasi ini sebenarnya menjual ABA, yang bermaksud bahawa mereka mempunyai alasan yang sangat baik untuk menunjukkan bahawa lebih banyak ABA lebih baik daripada kurang.
Mengurangkan Bilangan Jam
Sebaliknya, kedua-duanya mengatakan bahawa bilangan jam dapat dikurangkan untuk kanak-kanak dengan cabaran yang lebih sedikit dan harus dikurangkan dari masa ke masa ketika kanak-kanak memperoleh kemahiran.
Mereka juga mengatakan bahawa ABA perlu disediakan dalam pelbagai tetapan, secara individu dan dalam kumpulan.
Penyelidikan yang dijalankan oleh organisasi bukan ABA seolah-olah menunjukkan bahawa waktu yang lebih sedikit mungkin membantu. Tetapi pada masa itu, jumlah masa yang digunakan dalam terapi sangat tinggi. Angka yang biasanya disebutkan adalah 25-40 jam seminggu, setiap minggu, sehingga tiga tahun.
Kata Lovaas Institute:
Tujuan 40 jam terapi adalah untuk menyediakan kanak-kanak dengan campur tangan berstruktur sepanjang hari. Semasa campur tangan berstruktur, persekitaran dimanipulasi secara sistematik untuk membantu kanak-kanak kekal berjaya sambil juga mengajar kemahiran baru dengan cepat. Di samping itu, ibu bapa diberi kuasa untuk meneruskan campur tangan sepanjang waktu kanak-kanak. Biasanya kanak-kanak belajar dari persekitaran semulajadi sepanjang waktu bangun mereka. Tujuan program yang intensif adalah untuk membolehkan kanak-kanak dengan autisme belajar bagaimana untuk belajar di alam semulajadi dan akhirnya mengejar rakan-rakannya yang biasanya membangun.
Adakah kanak-kanak benar-benar mengejar rakan-rakan mereka yang sedang membangun dengan ABA yang intensif?
Kenyataannya adalah ini jarang tetapi ia berlaku. Secara umumnya, kanak-kanak yang sebenarnya "mengejar" adalah yang paling tinggi untuk memulakan dan sementara mereka mungkin dapat berfungsi dengan baik sebagai anak kecil, mereka mungkin menghadapi cabaran baru kerana menghadapi cabaran sosial yang lebih kompleks pada tahun-tahun kemudian.
Walau bagaimanapun dalam kebanyakan keadaan, kanak-kanak dengan autisme tidak "mengejar." Walaupun kanak-kanak dengan autisme pasti dapat belajar (dalam banyak kes) untuk mendapatkan tingkah laku baru dan "memadamkan" orang lain, mereka biasanya ditinggalkan dengan cabaran yang besar.
Dan, tentu saja, apabila seorang kanak-kanak menerima ABA intensif seperti itu, dia mempunyai sedikit masa "tambahan" untuk menumpukan kepada usaha kecil, kepentingan peribadi, atau hubungan biasa. Dia juga hidup dalam dunia yang sangat berstruktur yang agak berbeza dari huru hara biasa kehidupan seharian. Ini bermakna bahawa seorang kanak-kanak dengan autisme, tidak seperti rakan-rakan biasa, mungkin mengalami sedikit pengalaman dengan aktiviti seperti sukan pasukan , aktiviti selepas sekolah, dan interaksi lain yang penting untuk penerimaan sosial. Ia juga boleh mengehadkan pengalaman kanak-kanak dengan fleksibiliti, penambahbaikan, dan kemahiran penting lainnya.
Satu lagi kebimbangan yang perlu diambil kira oleh ibu bapa apabila melihat ABA yang intensif adalah kos.
Berita baik untuk keluarga yang memilih ABA adalah bahawa ia cukup sering dilindungi (pada tahap tertentu) oleh sekolah dan / atau insurans . Dalam sesetengah kes, sekolah akan menyediakan pelajar dengan kelas berasaskan ABA dalam suasana sekolah. Dalam kes lain, insurans kesihatan swasta atau Medicaid akan membayar sekurang-kurangnya beberapa terapi ABA kanak-kanak. Walau bagaimanapun, selama 40 jam seminggu selama tiga tahun, kos "sisa" untuk keluarga dapat menjadi signifikan.
Sumber:
"Garis Panduan ABA untuk ASD." Lembaga Perakuan Penganalisis Perilaku. Web, 2014.
Lovaas, OI (1987). Rawatan kelakuan dan fungsi pendidikan dan intelektual yang normal dalam kanak-kanak autistik muda. Jurnal Perundingan dan Psikologi Klinikal, 55, 3-9.
"Rawatan Lovaas ABA untuk Kanak-kanak dengan Autisme." Lovaas Institute. Web, 2013.
McEachin, JJ, Smith, T., & Lovaas, OI (1993). Hasil jangka panjang untuk kanak-kanak dengan autisme yang menerima rawatan tingkah laku awal yang intensif. Jurnal Amerika mengenai Retardasi Mental, 97 (4), 359-372.
Sallows, Glen O. & Graupner, Tamlynn D. (2005). Rawatan Tingkah Laku Intensif untuk Kanak-Kanak Autisme: Hasil dan Peramal Empat Tahun. American Journal on Retardation Mental, 110 (6), 417-438.
Cadangan Jabatan Kesihatan Negeri New York