Psikologi Di Sebalik Kebanyakan Rawatan Autisme

Bagaimana psikologi boleh membuat perbezaan yang positif

Psikologi adalah kajian minda manusia. Sains sosial ini telah memberikan sumbangan besar kepada pemahaman dan rawatan autisme. Terdapat beberapa cara yang boleh dan berperanan psikolog membantu dalam membantu kanak-kanak dan orang dewasa dengan autisme. Penting untuk diperhatikan bahawa psikiatri, bidang yang berkait rapat, juga melibatkan campur tangan perubatan (rawatan farmaseutikal).

Psikoterapi, terapi kognitif, dan terapi bicara semua dibina di sekitar penggunaan perkataan yang diucapkan. Bagi orang lisan pada spektrum, psikoterapi boleh menjadi alat yang sangat berguna untuk menguruskan gejala seperti kebimbangan atau kepekaan. Ia juga boleh membantu orang dengan autisme untuk lebih memahami bagaimana tindakan dan tindak balas mereka dilihat oleh orang lain.

Analisis tingkah laku yang diterapkan adalah satu bentuk terapi tingkah laku, yang berdasarkan psikologi tradisional. ABA sering digunakan dengan berjaya untuk merawat individu dengan autisme. ABA, bagaimanapun, bukanlah terapi bercakap; Sebaliknya ia adalah proses yang berstruktur dengan teliti di mana seorang individu diajar kemahiran menggunakan ganjaran untuk menguatkan jawapan yang betul atau tindakan pilihan. Biasanya, ABA disediakan oleh ahli terapi dengan latihan ABA khusus.

Psikologi perkembangan adalah cabang psikologi yang berkaitan dengan perkembangan kanak-kanak dan meneroka perkembangan tipikal dan atipikal, persoalan alam berbanding pemeliharaan, dan topik yang berkaitan.

Psikologi pembangunan adalah asas bagi beberapa rawatan yang terkenal untuk autisme, termasuk SCERTS, Floortime, dan Intervensi Pembangunan Hubungan (RDI).

Beberapa bidang psikologi yang sering membantu orang ramai dalam spektrum dan keluarga mereka termasuk:

Apa Adakah Psikolog Adakah Untuk Orang Dengan Autisme?

Pakar psikologi sering terlibat dalam proses mendiagnosis kedua-dua kanak-kanak dan orang dewasa dengan autisme. Mereka juga boleh mencadangkan program rawatan yang sesuai, dan / atau menyokong proses penilaian, penanda aras dan penilaian berterusan.

Psikologi perkembangan dan kanak-kanak bekerja dengan kanak-kanak untuk membantu mereka terlibat dengan orang lain melalui bermain, dan mempelajari kemahiran seperti perhatian bersama (melakukan sesuatu DENGAN daripada orang lain).

Psikologi sekolah boleh bekerja dengan pelajar autistik untuk membantu mereka terlibat dengan rakan-rakan mereka, menguruskan tekanan, atau mengendalikan interaksi sukar dengan pengganggu atau mengejek umum. Mereka juga boleh bekerja dengan ibu bapa dan guru untuk membangunkan strategi kejayaan sekolah.

Psikolog bekerja dengan kedua-dua kanak-kanak dan orang dewasa dengan autisme untuk merawat masalah seperti kebimbangan sosial, kemurungan, dan tingkah laku perseveratif (melakukan atau mengatakan perkara yang sama berulang kali). Pakar psikologi juga bekerja dengan individu mengenai spektrum autisme untuk membantu mereka menguruskan rangsangan diri (stims) , interaksi sosial "autopsi", memahami isyarat sosial, dan mengurus hubungan sekolah dan kerja.

Psikologi tingkah laku tinggi dalam komuniti autisme.

Mereka boleh menilai kelakuan autistik untuk memahami makna dan tujuan mereka dengan lebih baik, membangunkan program tingkah laku (ABA) untuk mengajar pelbagai kemahiran, atau membantu keluarga menguruskan pencerobohan dan tingkah laku bermasalah yang lain di rumah.

Di manakah saya boleh mencari ahli psikologi yang berkelayakan?

Kerana tidak ada perkara seperti "ahli psikologi autisme," tidak ada direktori ahli psikologi yang mahir dalam bekerja dengan kanak-kanak atau orang dewasa dengan autisme. Untuk mencari ahli psikologi yang sesuai, ibu bapa mungkin mahu memulakan di hospital kanak-kanak tempatan dengan pusat atau program autisme; di pusat autisme serantau; atau di daerah sekolah.

Orang dewasa dengan autisme boleh melakukan carian dalam talian tempatan, tetapi mungkin lebih baik disampaikan dengan menghubungkan dengan organisasi autisme sokongan autisme seperti GRASP.org.