Semua terapi autisme membawa kepada matlamat sosialisasi
Apa sahaja nama mereka, pengasas, deskriptor atau falsafah, tujuan hampir semua rawatan khusus autis adalah .... sosialisasi.
Sosialisasi bukanlah perkara yang sama seperti " kemahiran sosial ." Ia lebih besar daripada itu. Pada dasarnya, proses mengajar manusia bagaimana untuk hidup dalam dunia manusia yang lain. Ia bermula semasa kelahiran, pegangan, hubungan mata, membingungkan, dan ucapan, dan terus hampir sepanjang hari, setiap hari, sepanjang hayat kita.
Sama ada kita bergaul dengan kawan, pergi sekolah, bekerja, bermain, membaca atau menonton TV, bermain sukan, menyanyi, makan ... kita mengalami beberapa aspek sosialisasi.
Kanak-kanak yang dilucutkan peluang untuk disosialisasikan (kanak-kanak yang terpencil akibat penyalahgunaan, bentuk pelembagaan yang melampau, dan sebagainya) tidak pernah belajar untuk memahami atau menggunakan alat asas interaksi manusia: ucapan, sentuhan, bahasa tubuh, dan lain-lain. Anda adalah ibu bapa kanak-kanak dengan autisme, anda mungkin menyedari bahawa anak anda mempunyai beberapa gejala pengasingan, walaupun dia tidak terisolasi dari segi fizikal. Pengasingan, dalam kes autisme, berasal dari bahagian dalam.
Adakah Komunikasi Sosial Mengenai Kelakuan atau Keterkaitan Emosi?
Bagaimana anda membantu seorang kanak-kanak yang terpencil untuk menjadi bersosial? Rawatan autisme yang berbeza-beza bermula dengan idea-idea yang berbeza mengenai matlamat sosialisasi - dan dengan itu mereka mendekati proses yang berbeza.
Adakah sosialisasi benar-benar mengenai belajar dan mengikuti satu set peraturan dan struktur tertentu, untuk memudahkan pendidikan, pekerjaan, kepercayaan dan keselamatan bersama? Jika ya, maka hanya mengajar dan menguatkan peraturan adalah cara terbaik untuk bersosialkan seorang anak. Behaviorists percaya dengan kuat dalam pendekatan ini, dan mereka memanggilnya Analisa Perilaku Terapan (ABA) atau banyak nama lain yang serupa.
Adakah sosialisasi benar-benar menjadi "manusia lebih", supaya anda boleh berkongsi dan menikmati buah-buahan hubungan persahabatan, budaya dan interpersonal? Sekiranya demikian, maka membangunkan timbal balik emosi adalah di tengah-tengah proses bersosial. Psikologi perkembangan umumnya bersandar ke arah ini, dan mereka memanggil pendekatan mereka Floortime, RDI, dan banyak nama yang serupa.
Sudah tentu, kebanyakan orang akan berkata "jangan konyol: sosialisasi bukan hanya tentang tingkah laku, ataupun tentang hubungan, ia menggabungkan kedua-dua, dan kita harus mengajar kedua-duanya!" Dan kebanyakan orang pasti betul.
Kenapa Kita Perlu Terapi Tingkah Laku dan Emosi
Yang menimbulkan persoalan "mengapa kita memisahkan latihan tingkah laku dan hubungan, dan mengajar sama ada / atau, apabila kedua-duanya / dan menjadi pilihan terbaik untuk anak-anak kita?" Itulah: mengapa kita sebagai ibu bapa diminta memilih antara terapi tingkah laku intensif ATAU terapi pembangunan intensif apabila anak-anak kita begitu jelas memerlukan kedua-duanya?
Dalam tahun-tahun kebelakangan ini terdapat beberapa penggabungan behaviorisme dan perkembanganisme melalui program yang menggabungkan, sebagai contoh, ABA dalam pengaturan semula jadi , atau Cerita Sosial sebagai alat untuk pembelajaran tingkah laku. Walau bagaimanapun, program-program sebegini masih agak jarang berlaku, selalunya berkualiti rendah, dan boleh menjadi sukar untuk dijumpai.
Jawapannya kelihatan lebih kewangan daripada praktikal. Pengamal dan penyelidik individu telah mengembangkan terapi autisme mereka sendiri secara harfiah bermerk, dan mereka berada dalam perniagaan menjual terapi tersebut kepada ibu bapa, sekolah dan penanggung insurans perubatan. Sama ada Cerita Sosial, RDI, Floortime, VLBA, SCERTS, TEACCH atau mana-mana terapi autisme yang khusus, ia dimiliki dan dikendalikan oleh kumpulan atau kumpulan ahli terapi yang berada dalam perniagaan bukan sahaja untuk membantu anak-anak kita tetapi JUGA membuat nama untuk diri sendiri dan (dengan cara) untuk mencipta dan memiliki produk. Anda tidak boleh menjual produk jika tidak jelas dengan jelas dari pesaingnya (bayangkan menjual Pepsi sebagai "sangat mirip dengan Coke")!
Malah ABA, yang tidak "dimiliki" dalam erti kata yang sama bahawa beberapa terapi lain dimiliki, dibentangkan dalam bentuk dibungkus oleh banyak organisasi yang membina, sebagai contoh, perisian ABA, video ABA, dan sebagainya.
Walaupun tidak ada yang salah dengan membuat dan menjual alat terapeutik yang sah, dan tidak ada yang salah dalam membuat nama untuk diri sendiri, ia meletakkan ibu bapa menjadi ikatan yang sebenar.
Bagaimanakah kita menyeberanginya, supaya anak-anak kita (dan orang dewasa) dapat memperoleh manfaat sosialisasi yang paling luas? Setakat ini, ia tidak mudah. Ibu bapa mesti bercampur dan bertanding, bereksperimen dengan terapi dan ahli terapi, dan sering mengeluarkan wang yang banyak untuk penyedia terapi untuk menyatukan program sosialisasi yang komprehensif. Sementara itu, sudah tentu, ibu bapa kita mesti sangat berhati-hati dalam bagaimana dan siapa kita memilih untuk bekerjasama dengan anak-anak kita. Tidak kira betapa pentingnya sosialisasi, tidak ada seorang pun dari kami (saya harap!) Berada di pasaran untuk tindakan penalti, respons robotik atau skrip yang dipelajari. Apa yang kita harapkan, untuk anak-anak kita, ialah mereka dapat menginternalisasi dan kemudian menggunakan alat sosialisasi untuk membantu diri mereka membina kehidupan yang paling kaya dan paling berjaya.