Kemunculan yang tidak menyenangkan dalam pendidikan pekak
Tiada peristiwa lain dalam sejarah pendidikan pekak mempunyai kesan yang lebih besar terhadap kehidupan dan pendidikan orang pekak daripada persidangan yang diadakan di Milan pada akhir abad ke-19.
Tinjauan Persidangan Milan tahun 1880
Pada tahun 1880, terdapat satu persidangan besar-besaran besar pendidik pekak yang disebut Kongres Antarabangsa Kedua mengenai Pendidikan Orang Pekak. Pada persidangan ini, satu deklarasi dibuat bahawa pendidikan lisan lebih baik daripada pendidikan manual (tanda).
Akibatnya, bahasa isyarat di sekolah-sekolah untuk Orang Pekak diharamkan.
Berikut adalah dua lapan resolusi pertama yang diluluskan oleh konvensyen:
- Konvensyen ini, mengingati keunggulan artikulasi terhadap tanda-tanda dalam memulihkan bisu-bisu kepada masyarakat dan memberikannya pengetahuan yang lebih lengkap tentang bahasa, menyatakan bahawa kaedah lisan harus lebih disukai daripada tanda-tanda dalam pendidikan dan pengajaran orang pekak.
- Konvensyen ini, mengingat bahawa penggunaan serentak artikulasi dan tanda-tanda mempunyai kelemahan mencatatkan artikulasi dan pembacaan bibir dan ketepatan idea, mengisytiharkan bahawa kaedah lisan tulen harus dipilih.
Resolusi lain menangani isu, seperti:
- Pendidikan pelajar pekak miskin
- Strategi untuk mendidik pelajar pekak secara lisan dan faedah jangka panjang dengan arahan ini
- Keperluan untuk buku pendidikan untuk guru lisan pekak
Akibat persidangan di Milan, guru-guru pekak kehilangan pekerjaan mereka, kerana terdapat kemerosotan secara keseluruhan dalam profesional Pekak, seperti penulis, artis, dan peguam.
Juga, kualiti hidup dan pendidikan pelajar pekak telah memberi kesan negatif.
Walau bagaimanapun, berita baiknya ialah organisasi seperti Persatuan Orang Pekak Kebangsaan meningkat dan memerintah dalam banyak penyokong. Lebih-lebih lagi, presiden Gallaudet College membuat keputusan eksekutif untuk menyimpan bahasa isyarat di kampus.
Akhirnya, pada tahun 1970, profesor linguistik jangka panjang di Gallaudet College, William Stokoe mengisytiharkan bahasa isyarat bahasa yang benar.
Pada akhirnya, keputusan untuk Gallaudet College untuk mengekalkan bahasa isyarat memainkan peranan penting dalam kelangsungan hidup bahasa isyarat. Ini adalah tambahan kepada ramai pelajar pekak yang masih diam-diam menyampaikan satu sama lain dengan tanda-tanda, walaupun larangan itu.
Penolakan Bahasa isyarat: Hasil "Tetap"
Menurut pakar, penolakan bahasa isyarat di persidangan antarabangsa di Milan itu merupakan hasil yang diketahui. Ini kerana persidangan itu diwakili oleh orang yang dikenali sebagai oralis. Oral oral adalah seseorang yang menganjurkan oralisme, iaitu amalan mengajar individu pekak untuk berkomunikasi melalui ucapan atau liputan, berbanding dengan bahasa isyarat.
Ia menarik perhatian bahawa Amerika Syarikat dan Britain adalah satu-satunya negara yang menentang pengharaman tersebut. Malangnya, pembangkang mereka tidak diendahkan.
Kesan Jangka Panjang Persidangan Milan
Persidangan di Milan pada tahun 1880 sangat penting dalam sejarah pekak bahawa ia telah dihormati dalam kepingan budaya, seperti lukisan, Milan, Itali 1880, oleh seniman tuli Mary Thornley. Lukisan ini menggambarkan pemburu menunjuk senjata mereka pada huruf "ASL," yang berdiri untuk Bahasa Isyarat Amerika.
Pada bulan Oktober 1993, Gallaudet University mengadakan persidangan yang dipanggil "Post Milan ASL dan literasi Bahasa Inggeris ." Prosiding persidangan termasuk esei bertajuk, "Refleksi ke Milan dengan mata kepada masa depan," oleh Katherine Jankowski.
Dalam penglihatan semula, seseorang boleh mengatakan bahawa sejak bertahun-tahun sejak bahasa isyarat dan oralisme telah belajar untuk wujud secara aman. Tidak akan ada lagi Milan 1880.
A Word From
Persidangan di Milan adalah satu kejutan yang tidak menyenangkan dalam sejarah untuk masyarakat Orang Pekak. Syukurlah, bahasa isyarat tidak lagi ditindas di sekolah. Sebaliknya, bahasa isyarat diterapkan sebagai bentuk komunikasi yang benar-benar kaya dan istimewa.
Dengan itu, jika anda atau orang yang disayangi mempunyai bayi atau anak yang pekak atau sukar mendengar, ada sumber yang tersedia untuk membantu anda yang berharga membangunkan kemahiran komunikasi yang dia perlukan.
Satu sumber yang sangat berguna adalah organisasi yang dipanggil CHOICES for Parents, yang bukan sahaja menyediakan strategi untuk meningkatkan kemahiran komunikasi untuk anak anda, tetapi juga menyediakan sokongan, advokasi, dan pelbagai perkhidmatan sosial.
> Sumber:
> Kamus Bahasa Inggeris Amerika: Milan, Itali 1880.
> Gannon, JR, Butler, J., & Gilbert, L.-J. (1981). Warisan pekak: Sejarah naratif Amerika pekak . Silver Spring, Md: Persatuan Kebangsaan Orang Pekak.
> Kushalnagar P et al. Bayi dan kanak-kanak yang mengalami kehilangan pendengaran memerlukan akses bahasa awal. J Clin Ethics . Summer 2010; 21 (2): 143-54.