Prasekolah mungkin atau bukan pilihan yang sesuai untuk keperluan khusus anda
Jika anda mempunyai pilihan untuk menjaga kanak-kanak autistik di rumah sehingga mereka cukup tua untuk tadika, sekiranya anda melakukannya? Jawapannya bergantung kepada beberapa faktor termasuk:
- Keperluan, cabaran, dan pilihan anak anda
- Persembahan dan keterbukaan komuniti anda kepada kanak-kanak autistik
- Ketersediaan program prasekolah atau prasekolah yang sesuai
- Keupayaan dan keinginan peribadi anda untuk bekerja dengan anak anda dalam membina kemahiran komunikasi sosial
- Ketersediaan terapi di sekolah atau luar sekolah dengan kos yang anda mampu
Kebaikan dan Keburukan Penetapan Rumah
Kebaikan. Tetapan rumah boleh menjadi ideal untuk kanak-kanak prasekolah autistik. Ia menyediakan tetapan yang selamat dan selamat yang diperibadikan untuk keperluan anak anda, dan ia boleh menjadi satu tetapan yang mudah untuk terapi intensif yang sering disyorkan. Input sensori boleh dikawal, dan jangkaan tetap konsisten sepanjang hari. Sesetengah ahli terapi merasakan bahawa kebiasaan rumah adalah kondusif untuk belajar dan bahawa ibu bapa adalah ahli terapi terbaik. Namun, yang lain berpendapat bahawa tidak ada pilihan yang lebih baik.
Terapi perkembangan dan bermain , seperti RDI, Floortime, dan Sonrise umumnya diberikan oleh ibu bapa dalam keadaan semula jadi. Prasekolah dan klinik khusus mungkin tidak menawarkan program ini. Sekiranya anda menyediakan terapi pembangunan, maka rumah mungkin pilihan terbaik atau pilihan anda.
Dalam kebanyakan komuniti, ibu bapa yang tinggal di rumah tidak perlu pergi sendiri; daerah sekolah dan / atau agensi autisme serantau menawarkan banyak sokongan serta terapi perjalanan, dan kumpulan sokongan autisme adalah sumber yang hebat untuk bermain-main dan peluang komuniti yang lain. Cara terbaik untuk mula mengakses pilihan ini ialah menghubungi agensi autis tempatan anda untuk perkhidmatan intervensi awal dan untuk berhubung dengan kumpulan sokongan tempatan untuk bertemu ibu bapa atau penjaga yang lain seperti anda.
Keburukan. Di sisi lain, pilihan penjagaan di rumah bermakna seseorang, biasanya ibu bapa, mesti bersedia dan dapat tinggal di rumah dengan seorang anak autistik. Ibu bapa yang tinggal di rumah tidak mungkin mempunyai masa dan tenaga untuk kerja tetap sebagai tambahan kepada semua kerja yang terlibat dalam menjaga kanak-kanak autistik. Lebih-lebih lagi, kebanyakan kanak-kanak dengan autisme melakukan yang terbaik dalam persekitaran yang sangat rapi dan boleh diramalkan. Jika anda mempunyai anak-anak kecil lain atau bekerja dari rumah, suasana rumah boleh menjadi tidak dapat diramalkan, kuat, dan bahkan huru-hara.
Di luar isu kewangan yang jelas dan kritikal, peranan ibu bapa yang tinggal di rumah untuk kanak-kanak dengan autisme bukanlah untuk semua orang. Peranan biasanya melibatkan bertindak sebagai ahli terapi sekurang-kurangnya sebahagian daripada hari, mengurus tingkah laku anak anda di luar rumah semasa membeli-belah dan pergi ke taman permainan dan tetapan lain, dan bertindak sebagai pengurus kes untuk ahli terapi dan doktor banyak yang mungkin anda miliki sekarang dalam hidup awak. Walaupun sesetengah ibu bapa mendapati cabaran jenis ini menarik dan merangsang, orang lain mendapati ia menyedihkan, sukar dan meletihkan.
Kebaikan dan Keburukan Penetapan Prasekolah
Kebaikan. Di banyak komuniti, prasekolah separa atau sepenuh masa disediakan secara percuma kepada semua keluarga.
Kanak-kanak dengan autisme bukan sahaja menerima arahan akademik tetapi juga (dalam kebanyakan kes) menerima sekurang-kurangnya beberapa terapi di sekolah. Banyak kawasan juga mempunyai sekurang-kurangnya beberapa program prasekolah swasta yang khusus ditujukan kepada kanak-kanak dengan keperluan khas. Bergantung pada keperluan anak anda dan persembahan mereka (dan, tentu saja, kewangan anda) prasekolah swasta boleh menjadi perlawanan yang hebat.
Prasekolah untuk kanak-kanak di spektrum sering (walaupun tidak semestinya) dikendalikan oleh orang yang dilatih khusus untuk menyokong keperluan anak anda. Mereka berstruktur, konsisten, dan mempunyai semua alat di tangan untuk bekerja pada kemahiran yang terdiri daripada interaksi sosial dengan koordinasi motor halus.
Prasekolah juga menawarkan manfaat yang sangat penting dari komuniti rakan sebaya dan ibu bapa mereka, sesuatu yang sangat sukar untuk dicipta dari bawah jika anda mempunyai anak autistik.
Dalam sesetengah kes (terutamanya apabila anda memilih terapi berpusatkan ibu bapa seperti floortime atau RDI) ia positif dan memberi manfaat kepada ibu bapa untuk memberi terapi. Tetapi jika anak anda menerima analisis tingkah laku yang digunakan (ABA) , tidak ada sebab tertentu mengapa anak anda berada di rumah: ABA biasanya disediakan oleh bukan ibu bapa selama berjam-jam seminggu.
Keburukan. Walaupun suasana prasekolah yang sesuai boleh menjadi hebat, hakikatnya banyak prasekolah jauh dari ideal. Anda mungkin mendapati bahawa anak anda kurang mendapat pengalaman, atau mengalami pengalaman negatif. Anda mungkin dapati bahawa anggota yang dilatih "terlatih" sebenarnya adalah pembantu guru yang pernah pergi ke kuliah mengenai autisme. Anda mungkin mengetahui bahawa anak-anak lain dalam kumpulan anak anda kurang aktif daripada anak anda, membuat sosialisasi dan pembelajaran sukar.
Sekiranya anak anda berada di prasekolah yang biasa, walaupun dengan perkhidmatan intervensi awal, anda mungkin mendapati kanak-kanak yang biasanya membangun (atau lebih mungkin ibu bapa mereka) mungkin kurang bersedia untuk menyertainya dan memasukkan anak anda (dan anda) ke dalam kumpulan sosial mereka dan aktiviti luar sekolah.
A Word From
Sama ada anda memilih rumah atau prasekolah, penting untuk diingati bahawa anda sentiasa boleh mengubah fikiran anda, atau malah mencampur dan mencocokkan. Tidak ada hak mutlak atau salah; jawapan yang anda jangkakan akan berkaitan secara khusus kepada keluarga anda, lokasi anda dan, tentu saja, anak anda. Semasa anda mempertimbangkan keputusan anda, tanya diri anda soalan-soalan berikut:
- Bolehkah kita mempunyai satu orang ibu tinggal di rumah?
- Bagaimanakah ibu bapa berpotensi tinggal di rumah merasakan peranan di rumah dengan kanak-kanak autistik? Adakah dia berasa marah, letih, atau dibanjiri? Atau, secara alternatif, adakah dia merasa terlibat, teruja, dan bertenaga?
- Apa yang anda mahukan atau perlukan? Jika anak anda agak sosial dan terlibat, dan / atau sesuai dengan program prasekolah yang sedia ada, ia mungkin masuk akal untuk memberikan prasekolah sebagai percubaan. Sekiranya anak anda memerlukan banyak terapi 1: 1 (dan anda boleh dan ingin memberikannya), rumah boleh menjadi pilihan yang hebat.
- Apa keperluan anak-anak anda? Adakah menjaga kanak-kanak autistik di rumah memotong jauh ke dalam masa dan tenaga yang anda miliki untuk anak-anak anda yang lain?
> Sumber:
> Szatmari, Peter, et al. Trajektori Kemajuan Kepentingan Gejala dan Adaptif Berfungsi dalam Kohort Permulaan Kanak-kanak Prasekolah Dengan Autisme Spektrum Gangguan. JAMA Psikiatri. 1 Mac 2015; 72 (3): 276-283. doi: 10.1001 / jamapsychiatry.2014.2463
> Zwaigenbaum, Lonnie, et al. Intervensi Awal untuk Kanak-Kanak Dengan Gangguan Autisme Spektrum Di bawah 3 Tahun: Cadangan untuk Amalan dan Penyelidikan. Pediatrik, Oktober 2015, Vol 136 / Tambahan 1.