Penyelidikan menunjukkan bahawa gegaran berulang boleh menyebabkan gangguan pembelajaran
Kanak-kanak yang memainkan sukan hubungan berisiko mengalami trauma kepala dan gegaran.
Laporan Pusat Penyakit Penyakit menyatakan bahawa sekitar 130,000 kanak-kanak di bawah usia 18 tahun dilihat untuk trauma kepala yang berkaitan dengan sukan setiap tahun. Kebanyakan kanak-kanak yang didiagnosis dengan gegaran sembuh; Walau bagaimanapun, penyelidikan baru menunjukkan bahawa gegaran berulang sepanjang zaman kanak-kanak dan remaja boleh menyebabkan perubahan kekal dalam bagaimana fungsi otak.
Ini kerana otak sedang aktif berkembang sepanjang zaman kanak-kanak. Kecederaan otak mengambil tenaga dan masa jauh dari proses pembelajaran dan pembangunan. Masa dan tenaga itu dibelanjakan untuk cuba menyembuhkan kecederaan otak sebanyak mungkin.
Trauma kepala semasa sukan biasanya berlaku dari pukulan ke kepala dari pemain lain, tanah, atau objek. Pukulan itu menyebabkan otak bangun di hadapan dan belakang tengkorak. Gerakan ini merosakkan sel-sel saraf dan boleh menyebabkan pendarahan di dalam atau di sekeliling otak.
Gegaran adalah kecederaan otak traumatik ringan yang mungkin atau mungkin tidak mengakibatkan kehilangan kesedaran yang singkat. Mungkin ada kerosakan pada otak walaupun kehilangan kesedaran tidak berlaku, jadi ini bukan satu-satunya tanda untuk dicari.
Sekiranya kanak-kanak mempunyai gejala berikut selepas trauma kepala berkaitan sukan perlu dilihat di dalam bilik kecemasan segera:
- Kekeliruan atau kekecewaan
- Kesukaran bercakap, kata-kata slurring
- Kesulitan mengekalkan keseimbangan atau berjalan
- Sakit kepala yang teruk atau sakit kepala yang semakin teruk
- Kehilangan kesedaran
- Menjadi tidak responsif (tidak bangun)
Perubahan Otak Tetap
Otak masih berkembang semasa zaman kanak-kanak, dan kemahiran seperti bahasa, pemikiran kritis dan penyelesaian masalah belum sepenuhnya ditubuhkan.
Setiap kali terdapat trauma kepala, otak perlu membetulkan kerosakan; jika sel-sel saraf telah koyak, laluan baru untuk menyampaikan maklumat di dalam otak perlu dijumpai dan dipelajari. Bengkak boleh mengakibatkan aliran darah menurun ke lobus otak yang bertanggungjawab untuk kemahiran penting. Kerosakan sel saraf memaksa otak untuk mengarahkan semula bagaimana impuls dan maklumat dihantar dan diterima. Dalam otak kanak-kanak yang membangun, ini boleh mengurangkan kemampuan pembelajaran keseluruhan.
Menurut penyelidikan, adalah berbahaya jika trauma kepala dan gegar otak berlaku pada masa yang sama bahawa kemahiran belajar dan pemikiran penting sedang berkembang. Jika otak kanak-kanak sedang belajar menyelesaikan masalah atau pemikiran kritikal dan proses ini terganggu, maka kemahiran ini mungkin tidak akan berkembang dengan cara yang sepatutnya. Trauma kepala mengganggu proses pembelajaran biasa.
Ia amat merosakkan jika kecederaan otak berlaku berulang kali. Setiap kali otak trauma telah pulih, dan jika ia tidak mempunyai masa untuk sembuh sepenuhnya sejak gegaran terakhir, ini melambatkan atau bahkan menghentikan proses.
Cadangan Trauma Ketua Anak
Doktor yang merawat trauma kepala dan kecederaan otak traumatik pada anak-anak kini mengesyorkan bahawa bila ada pukulan di kepala dan gegar otak dari trauma kepala, kanak-kanak itu:
- Segera berhenti berlatih atau bermain
- Dikaji sepenuhnya oleh doktor sebelum mula berlatih atau bermain semula
- Mempunyai masa yang cukup untuk berehat untuk membolehkan pemulihan otak selesai. Jika mana-mana tanda gegelang yang disenaraikan di atas hadir, masa pemulihan mungkin perlu berlangsung beberapa minggu lagi.
Sekatan ini sukar bagi anak-anak untuk mengikuti, terutamanya jika mereka aktif dalam sukan. Beberapa minggu di pinggir boleh mengubah keseluruhan musim.
Walau bagaimanapun, adalah penting untuk diingat bahawa trauma kepala berulang mungkin mempunyai akibat neurologi jangka panjang dan menjejaskan seluruh kehidupan kanak-kanak. Ini termasuk pembelajaran, pemikiran, dan pemikiran yang merosot yang menjejaskan kejayaan sekolah serta potensi peningkatan risiko penyakit Parkinson , Alzheimer dan demensia yang lain di kemudian hari.
Sumber:
Docking, K. & Murdoch, E. (2007) Kecederaan otak traumatik ringan (mTBI) dan Bahasa dalam masa kanak-kanak: Kecenderungan Pra dan Pasca Kecederaan Otak dan Bahasa (103) 8-249
Mayer, R., Ling, J., Yang, Z., Pena, A, Yeo, R. & Klimaj, S. (2012) Kecacatan Penyebaran dalam Kecederaan Otak Traumatik Pediatrik Pediatrik; Jurnal Neurosains, 12 Disember 2012 • 32 (50): 17961-17969
McKinlay A, Grace R, Horwood J, Fergusson D, MacFarlane M (2009) Gejala Psikiatri Remaja Berikutan Kecederaan Otak Traumatik Kanak-kanak Prasekolah: Keterangan Daripada Kohort Lahir. J Kepala Trauma Rehabilitasi 24: 221-227
Yeates KO, Kaizar E, Rusin J, Bangert B, Dietrich A, Nuss K, Wright M, Taylor HG (2012) Perubahan yang boleh dipercayai dalam Gejala Postconcussive dan Kesan Fungsinya Di kalangan kanak-kanak yang mengalami Kecederaan Otak Traumatik. Arch Pediatr Adolesc Med 166: 615- 622. CrossRef Medline.