Jika anda fikir ia sukar untuk memahami autisme anak anda, anda betul. Sudah tentu, autisme adalah masalah kompleks, tetapi itu hanya separuh masalahnya. Bahagian lain dicipta oleh para profesional yang baik yang dengan hati-hati memakai pernyataan mereka mengenai anak anda dalam istilah yang boleh (dan lakukan!) Menyesatkan ibu bapa tentang tahap cabaran dan kebolehan anak mereka.
Kenapa seorang profesional sengaja mengelirukan ibu bapa? Dalam kebanyakan kes, mereka tidak aktif cuba mengelirukan. Mereka hanya menyembunyikan diagnosis, penerangan dan cadangan mereka dari segi yang mereka fikir akan menjadi lebih lembut atau, mungkin, lebih tepat dari segi politik. Hasilnya, bagaimanapun, adalah bahawa ramai ibu bapa dapat membuat kesalahpahaman tentang situasi anak mereka.
Berikut adalah sembilan istilah autisme yang sering disalahpahami:
1. 'Keterlambatan' adalah Lifelong
Anda mungkin pernah mendengar istilah "kelewatan" banyak kali ketika membincangkan autisme anak anda. Biasanya, ia termasuk dalam pernyataan seperti "anak anda mempunyai kelewatan perkembangan."
Kita semua tahu apa yang "kelewatan" adalah. Kita semua mempunyai kelewatan dalam hidup kita. Cek, kereta api, kapal terbang dan makan malam sering ditangguhkan. Dan kemudian ... mereka tiba. Dan kita fikir "lebih baik lewat daripada tidak pernah."
Tetapi istilah "kelewatan," apabila digunakan untuk menggambarkan seorang kanak-kanak dengan autisme, tidak bermakna apa yang kita fikir ia bermakna. Kanak-kanak dengan autisme boleh, sebenarnya, mengembangkan kemahiran apabila mereka matang-tetapi sekali lagi, mereka mungkin tidak.
Kerana autisme adalah gangguan sepanjang hayat , yang melibatkan pelbagai perbezaan dan cabaran yang tidak hilang, jika anak anda mengembangkan kemahiran dan kebolehan, ia hampir selalu kerana dia telah belajar untuk bekerja atau dengan gejala autistik-bukan kerana dia hanya "terperangkap."
Apa yang salah dengan mempercayai bahawa anak anda akan "mengejar" dan menjadi, dalam autisme lingo, "tidak dapat dibezakan daripada rakan sebaya biasa?" Dalam beberapa kes, ibu bapa mengandaikan bahawa anak mereka memerlukan apa-apa tetapi masa untuk "menormalkan." Ini, sememangnya tidak begitu penting: terapi awal dan intensif adalah kritikal bagi anak muda dengan autisme.
Dalam kes lain, ibu bapa melihat bahawa anak mereka mempunyai cabaran tetapi percaya mereka pastinya akan mengalami kelewatan mereka pada usia 21 tahun. Akibatnya, mereka mungkin melakukan sedikit untuk mempersiapkan keperluan bagi orang dewasa yang kurang upaya.
2. 'Luar Biasa' Kanak-kanak Kurang Upaya, Bukan Luar Biasa
Rasanya senang mendengar bahawa kanak-kanak autistik anda "luar biasa." Sehingga anda memahami apa yang sebenarnya dimaksudkan dengan istilah ini.
Sembilan puluh sembilan peratus masa itu, istilah "luar biasa" bermakna "lebih baik daripada purata" atau "hebat". Tetapi apabila ia digunakan untuk menggambarkan kanak-kanak dengan autisme, ia bermakna sesuatu yang berbeza. Kecualian, dalam hal kanak-kanak yang mempunyai keperluan khusus, bermakna sesuatu yang lebih dekat dengan "tidak seperti kanak-kanak lain kerana cabaran dan ketidakupayaan mereka."
Ia sangat mudah, apabila diberitahu anak anda "luar biasa," untuk berjalan-jalan dalam suasana hangat kebanggaan. Malangnya, perasaan itu boleh membawa kepada salah faham antara ibu bapa, ahli terapi, dan guru-guru dan boleh menimbulkan masalah dengan perkhidmatan dan hasil anak anda.
3. 'Cabaran Kognitif' bermaksud IQ Rendah
Kembali beberapa dekad lalu, "bodoh" dan "bodoh" adalah istilah teknikal menggambarkan tahap kecerdasan tertentu seperti yang diukur oleh ujian IQ. Kerana istilahnya sangat menyakitkan dan menimbulkan perasaan kejam, mereka berubah menjadi istilah "retarded mental". Hanya beberapa tahun lalu, "retarded mental" telah bersara, kerana alasan yang sama.
Hari ini, bukan merujuk kepada kanak-kanak sebagai "kecerdasan rendah" atau "kecacatan mental", para profesional akan sering menggambarkan seorang kanak-kanak sebagai "dicabar secara intelektual" atau "tertunda secara kognitif" atau "
Apa maksudnya? Mana-mana ibu bapa boleh dimaafkan kerana berfikir bahawa mereka bermaksud "ditangguhkan, tetapi mungkin dapat ditangkap segera." Sesetengah orang fikir mereka merujuk kepada tingkah laku yang mencabar (juga dikenali sebagai salah laku). Tetapi tidak. Sama seperti sebelumnya, mereka bermaksud " melakukan buruk pada ujian IQ ." Sudah tentu, tidak semua ujian IQ sesuai untuk kanak-kanak yang mempunyai autisme dan sangat sering kanak-kanak yang mempunyai autisme mempunyai kemampuan kebolehan yang jauh lebih baik yang mungkin dicadangkan oleh ujian IQ biasa .
4. 'Hasrat' Autistik Tidak Apa yang Anda Pikirkan Mereka
Kata ghairah bermaksud ... apa? Kepada kebanyakan orang di dunia, ini bermakna salah satu daripada dua perkara: kekasih hebat atau benar-benar berdedikasi kepada sesuatu. Anda boleh mencium, artis yang ghairah, atau pelaut yang ghairah.
Walaupun sesetengah orang dengan autisme bersemangat dengan cara biasa, itu bukan apa yang dimaksudkan dengan istilah apabila digunakan oleh profesional autisme. Sebaliknya, istilah ghairah digunakan sebagai eufemisme untuk perseveratif, yang bermaksud tidak dapat berhenti melakukan perkara yang sama berulang kali. Oleh itu, seorang kanak-kanak dengan " semangat autistik " mungkin merasakan keperluan untuk menghidupkan tandas berulang kali, menonton video yang sama tanpa henti, atau bercakap mengenai kereta api untuk mengetepikan semua topik perbualan lain.
5. 'Bual' Video atau 'TV' Tidak Bermaksud Bercakap Mengenai Video atau TV
Apabila diberitahu bahawa anak mereka terlibat dalam "ceramah video" atau "ceramah TV," ibu bapa mungkin gembira. Akhirnya, anak mereka menggunakan kata-kata dan juga melakukan perbualan mengenai subjek yang menarik minat orang lain! Tetapi tidak. "Ceramah TV" atau "ceramah video" tidak bermakna bercakap mengenai rancangan TV. Sebaliknya, ia bermakna bercakap seperti rancangan TV. Satu lagi istilah teknikal untuk ini ialah echolalia.
Apakah echolalia ? Ramai kanak-kanak dengan autisme (dan remaja dan orang dewasa juga) boleh bercakap, tetapi bukan menggunakan kata-kata mereka sendiri, mereka secara literal membaca garis dari rancangan TV kegemaran, filem, atau video. Ini boleh menjadi bentuk tingkah laku diri yang tidak berfungsi (kata-kata itu tidak bermakna apa-apa, tetapi ia berasa baik untuk terus mengulangi bunyi yang sama). Walau bagaimanapun, ia juga boleh menjadi langkah pertama untuk menggunakan bahasa fungsional, terutamanya apabila kanak-kanak menggunakan kata-kata watak untuk mengatakan apa yang ada pada fikirannya.
6. 'Skrip' Tidak Melibatkan Membaca atau Menulis Skrip
Ia adalah munasabah untuk berfikir bahawa "skrip," untuk kanak-kanak dengan autisme, mungkin melibatkan menyediakan kanak-kanak dengan skrip untuk digunakan dalam situasi sosial tertentu. Atau mungkin, untuk kanak-kanak yang berfungsi lebih tinggi, MENGULANG skrip untuk digunakan dalam situasi yang membangkitkan keresahan. Tetapi tidak.
Ingat membaca tentang video atau ceramah TV di atas? Skrip hanyalah istilah lain untuk urutan urutan yang sama dengan perkataan yang mungkin atau tidak boleh digunakan untuk komunikasi. Ia dipanggil "skrip" kerana kanak-kanak itu telah menghafal skrip secara literal dan membacanya.
7. 'Ritual' Tidak Mempunyai Agama
Ia luar biasa untuk mendengar perkataan "ritual" sama sekali-dan apabila anda mendengarnya, ia hampir selalu dalam konteks upacara keagamaan. Gereja-gereja, sinagoga, dan masjid semuanya mempunyai ritual (tindakan dan kata-kata yang diulang dengan cara yang sama dan dalam susunan yang sama setiap minggu) yang berkaitan dengan doa, bacaan, muzik, dan sebagainya.
Jadi apakah yang dimaksudkan dengan "ritual" kanak-kanak autistik? Apabila digunakan dalam konteks autisme, "ritual" adalah tingkah laku berulang yang tidak mempunyai fungsi tertentu tetapi yang dirasakan oleh kanak-kanak yang MESTI selesai. Upacara-upacara sedemikian adalah gejala Gangguan Obsessive Compulsive tetapi juga biasa berlaku di kalangan orang dengan autisme. Ritual autistik mungkin melibatkan item lapisan dalam urutan tertentu, menghidupkan dan mematikan lampu, menghidupkan tandas beberapa kali, dan sebagainya.
8. 'Perasaan Terangsang Sendiri' Jarang Merujuk kepada Melancap
Apa yang boleh "rangsangan diri" mungkin bermakna? Ia pasti bunyi seperti eufemisme untuk "rangsangan alat kelamin." Dan pada masa-masa yang jarang berlaku, tingkah laku kanak-kanak autistik mungkin termasuk itu. Tetapi kebanyakan masa ... ia tidak.
Tingkah laku merangsang diri - lebih kerap dirujuk sebagai "stimming" - sebenarnya istilah yang digunakan untuk menggambarkan tingkah laku seperti goyang, mengibas jari, bersenandung, atau pacing. Tingkah laku ini tidak berfungsi (mereka tidak bertujuan untuk mendapatkan hasil), tetapi ia berfungsi. Dalam sesetengah kes, stimming boleh membantu seseorang yang autisme untuk bertenang apabila "diserang" oleh bunyi, bau, atau lampu terang . Pemotongan juga boleh menjadi cara yang baik untuk menenangkan kegelisahan.
Selalunya, ahli terapi bekerja ke arah "memadam tingkah laku merangsang diri." Dengan melakukan ini, bagaimanapun, mereka mungkin merosakkan orang autistik alat yang mereka perlukan untuk tetap tenang. Dalam erti kata lain, anak anda mungkin menganggu tingkah laku "pelik" perdagangan untuk kegagalan emosi walaupun "merindu".
9. 'Kelakuan Stereotip' Tidak Mempunyai Apa-apa Melakukan Dengan Stereotip
Stereotip adalah kepercayaan orang-orang yang biasanya salah mengenai orang lain, berdasarkan bangsa, agama, jantina, kebolehan atau tempat asalnya. Betul kan? Orang tua yang munasabah mungkin menganggap bahawa stereotaip yang berkaitan dengan autisme mungkin andaian yang tidak tepat mengenai orang autistik yang dibuat berdasarkan diagnosis.
Tetapi anda tidak dapat dinafikan bila istilah itu digunakan dalam konteks autisme, ia tidak bermakna semacam itu. Ingat bahawa tingkah laku merangsang diri yang diterangkan di atas? Mereka juga dirujuk, terutamanya dalam kesusasteraan diagnostik, sebagai "stereotaip," atau "kelakuan stereotaip." Senarai gejala autisme rasmi DSM5 (2013) termasuk:
Pergerakan motor stereotyped atau berulang, penggunaan objek atau ucapan (misalnya stereotaip motor mudah, mainan mainan atau objek flipping, echolalia, frasa idiosinkratik).
Dengan kata lain, jika anak anda sedang mainan mainan atau menggunakan ceramah TV, dia terlibat dalam tingkah laku yang stereotaip.
Membuat Sense of Autism-Speak
Terdapat banyak laman web dan buku yang menyenaraikan dan menggambarkan istilah yang berkaitan dengan autisme. Dan apabila anda melihat istilah teknikal yang anda tidak kenal (contohnya echolalia, sebagai contoh), anda sebenarnya boleh melihatnya. Masalahnya, bagaimanapun, adalah begitu banyak istilah yang digunakan untuk menggambarkan bunyi autisme yang biasa. Bagaimana anda tahu apa yang anda tidak tahu apabila anda tidak tahu bahawa anda tidak tahu?
Cara terbaik untuk memastikan anda benar-benar mengikuti perbualan adalah untuk bertanya soalan sekiranya mungkin dan untuk memeriksa semula pemahaman anda. Sebagai contoh, anda mungkin bertanya kepada seorang guru, "Saya mendengar anda mengatakan bahawa anak saya terlibat dalam ceramah TV. Adakah itu bermakna mereka bercakap tentang rancangan TV?" Atau anda mungkin mendaftar dengan ahli terapi untuk memastikan bahawa istilah mereka benar-benar masuk akal untuk anda.
Nasihat yang sama, dengan cara yang baik, penting untuk diingat apabila anda mendengar seorang guru atau ahli terapi mengatakan perkara seperti "dia maju," atau "dia melakukan yang hebat!" Sebelum anda mengandaikan bahawa anda tahu maksud sebenar "hebat", tanyakan "apa perkara yang dia lakukan hari ini?" Seringkali, anda akan mendapati bahawa anda dan guru anak anda mempunyai idea yang sangat berbeza tentang maksud perkataan itu.