Seperti yang banyak di dunia autisme , definisi program pendidikan yang baik bergantung kepada keperluan anak individu. Oleh itu, walaupun terdapat unsur-unsur tertentu yang mungkin positif bagi mana-mana kanak-kanak dengan autisme, bahagian bawah adalah semua kekuatan dan cabaran individu anak anda, dan sama ada mereka "mengklik" dengan guru dan penetapan mereka.
Untuk menjadikan sesuatu yang lebih menarik, perkhidmatan dan program mungkin berbeza dari daerah sekolah ke daerah sekolah dan dari wilayah ke kawasan. Satu keadaan boleh memberi tekanan kepada terapi integrasi deria manakala yang lain adalah kuat dalam Analisa Perilaku Gunaan dan kerana tidak ada "standard emas" untuk pendidikan autistik, kanak-kanak tidak akan diberi potluck. Sementara itu, keluarga yang berbeza juga mempunyai keutamaan khusus mengenai pendekatan terapeutik dan pengajaran, yang sangat berbeza dari daerah ke daerah dan dari wilayah ke rantau.
Semua ini berkata, ini adalah beberapa elemen asas yang penting untuk setiap program pendidikan yang berjaya untuk pelajar autistik:
- Guru anak anda (sama ada seorang guru ed khas atau guru kelas biasa) harus mempunyai latihan dan pengalaman dalam bekerja dengan kanak-kanak autistik.
- Guru anak anda harus mempunyai sokongan tersirat dan eksplisit dari pentadbiran sekolah. Dia harus dapat mengakses sumber, latihan, dan bahan-bahan yang diperlukan.
- Guru anak anda harus mampu (berdasarkan kebolehan dan sumbernya, dan dasar sekolah) untuk memodifikasi program dan kurikulum untuk keperluan dan kekuatan anak anda berdasarkan IEP (Program Pendidikan Individu).
- Anda harus dapat melihat bukti pelbagai gaya pengajaran yang digunakan dalam kelas anak anda.
- Guru lain, termasuk gimnasium, perpustakaan dan guru khas lain, harus dapat mengakses sumber dan sokongan ketika mereka bekerja dengan anak anda.
- Anda harus melihat bukti bahawa pelajar dicabar dan disokong baik secara akademik dan sosial.
- Terapi yang menyokong, seperti ucapan, terapi fizikal dan pekerjaan, semuanya harus disediakan di tapak dan bebas daripada bayaran tambahan.
Pilihan Pendidikan untuk Kanak-Kanak Autistik: Soalan yang Perlu Dipertimbangkan
Mainstreaming? Inklusi? Kelas keperluan khas? Sekolah awam? Sekolah swasta? Mana yang terbaik untuk anak anda? Jawapannya, sudah tentu, - semuanya bergantung! Beberapa soalan yang perlu dipertimbangkan ketika anda mula memikirkan pilihan anda adalah:
- Adakah anak autistik anda lisan dan bertunang?
- Bagaimana kemahiran akademiknya?
- Bolehkah dia mengendalikan kumpulan besar?
- Adakah dia berbuat baik dengan banyak input deria?
- Adakah dia mempunyai kesukaran dengan tumpuan?
- Adakah dia mempunyai masa yang sukar di bilik darjah yang biasa pada masa lalu?
- Apa jenis program yang boleh ditawarkan oleh sekolah awam anda?
- Berapa program tempatan sesuai dengan keperluan dan kebolehan anak anda?
- Adakah terdapat pilihan swasta atau piagam tempatan yang membuat logistik dan kewangan untuk keluarga anda?
Apa Undang-undang Memerlukan Daerah Sekolah Anda
Jika anda tinggal di Amerika Syarikat, Individu Kurang Upaya Undang-Undang Pendidikan (IDEA) memerlukan daerah anda menyediakan "Persekitaran Minimum Sekatan" untuk pendidikan anak anda.
Ini bermakna mereka mesti mempertimbangkan pilihan seperti mengarusutamakan sebelum membuat keputusan (dengan penglibatan anda) pada tatacara yang lebih khusus.
Anda tentu saja boleh memutuskan bahawa anak anda lebih baik dalam persekitaran khusus tetapi jika anda memutuskan untuk bekerja dengan sekolah-sekolah awam, anda mungkin perlu membuktikan bahawa tetapan arus perdana TIDAK bekerja sebelum mencari pembiayaan untuk persekitaran peribadi atau khusus.
Mainstreaming dan Autisme
Mainstreaming adalah istilah yang agak lama (istilah yang lebih baru adalah "kemasukan"). Apabila pengimejan istilah digunakan, ia secara umumnya menerangkan satu persekitaran di mana anak anda adalah sebahagian daripada kelas biasa dengan sokongan tambahan minimum.
Sesetengah penginapan mungkin disediakan, tetapi secara umum, anak anda dijangka dapat berkelakuan dengan sewajarnya dalam kumpulan besar, menghadiri guru, dan bekerja di atau berhampiran dengan peringkat gred.
Mengarusutamakan kerja am yang terbaik untuk kanak-kanak yang berfungsi tinggi dan sekurang-kurangnya sosial sederhana. Ia mungkin sangat sukar untuk kanak-kanak yang tidak lisan, sangat cemas, atau mungkin bertindak apabila mengalami tekanan.
Inklusi dan autisme
Inklusi adalah istilah "fangled baru" yang, pada umumnya, bermaksud perkara yang sama seperti "pengarusutamaan dengan sokongan." Idea ini ialah kanak-kanak autistik dimasukkan ke dalam bilik darjah dengan kanak-kanak biasa tetapi mereka mungkin mempunyai sokongan yang penting untuk berjaya. Beberapa pilihan sokongan termasuk pembantu 1: 1, kurikulum yang disesuaikan, kumpulan sosial khas dan banyak lagi.
Ramai ibu bapa lebih suka masuk sebagai kompromi di antara kelas keperluan khas dan pengarusstriman yang tidak disokong. Dan, sesungguhnya, kemasukan boleh menjadi pilihan hebat dalam penetapan yang betul.
Walau bagaimanapun, terdapat beberapa kelemahan potensi untuk dimasukkan. Sebagai contoh, kanak-kanak autistik dalam bilik darjah biasa boleh mengalami buli dan mengejek. Sekiranya kanak-kanak mempunyai pembantu 1: 1, guru mungkin melihat kanak-kanak autistik sebagai "dijaga," dan memberi tumpuan kepada pelajar lain. Sekiranya kanak-kanak mempunyai kurikulum yang disesuaikan, ia mungkin benar-benar diajar kepadanya oleh pembantu dan bukan guru yang terlatih dan berkemahiran.
Bilik Kelas Keperluan Khas
Selalunya, kanak-kanak autistik diletakkan di dalam kelas keperluan khas umum di sekolah awam tempatan. Pilihan ini boleh berfungsi dengan baik sekiranya guru sangat terlatih dan berpengalaman mengajar kanak-kanak autistik. Kumpulan biasanya lebih kecil, terdapat lebih banyak peluang untuk bekerja dengan kemahiran sosial, dan kelas keperluan khas umumnya termasuk dalam semua kegiatan sekolah dan acara.
Walau bagaimanapun, bilik darjah keperluan khasnya bertujuan untuk kanak-kanak yang mempunyai perkembangan sosial khas yang mempunyai masa yang sukar dengan akademik. Kanak-kanak autistik selalunya mempunyai masalah yang bertentangan: mereka agak selesa dengan ahli akademik, tetapi mempunyai masa yang sukar dengan kemahiran sosial. Akibatnya, program yang ditawarkan dalam kelas keperluan khas mungkin benar-benar salah untuk anak anda.
Bilik Darjah Sokongan Autistik di Sekolah Awam
Sesetengah daerah yang lebih besar dan agensi pendidikan serantau menawarkan ruang kelas sokongan autistik khusus di sekolah awam biasa. Bilik-bilik kelas ini ditubuhkan untuk memenuhi keperluan khusus kanak-kanak autistik dan dikendalikan oleh guru dan pembantu yang dilatih dalam autisme dan pendidikan.
Bilik kelas sokongan autistik mempunyai beberapa kelebihan yang hebat: mereka biasanya sangat kecil, dengan nisbah orang dewasa yang tinggi kepada anak. Mereka menawarkan sokongan, seperti alat pengajaran visual , yang dipilih khusus untuk pelajar autistik. Dan mereka juga boleh menyertakan latihan intensif dan latihan kemahiran sosial dalam kurikulum mereka. Di samping itu, kanak-kanak dalam bilik darjah sokongan autistik, seperti di bilik darjah pendidikan khas, biasanya termasuk dalam aktiviti sekolah umum seperti perhimpunan, rehat, dan sebagainya.
Walau bagaimanapun, bilik darjah sokongan autistik cenderung agak dipisahkan dari seluruh sekolah. Kanak-kanak dalam kelas ini sering membelanjakan semua atau sebahagian besar hari dengan kanak-kanak autistik lain. Di samping itu, dengan begitu banyak perhatian yang diberikan untuk membina kemahiran sosial, bilik darjah ini mungkin mengabaikan kekuatan dan kebolehan akademik anak anda. Ia tidak biasa bagi guru kanak-kanak yang autisme telah menurunkan jangkaan keupayaan intelektual pelajar mereka.
Sekolah Swasta Biasa dan Pelajar Autistik
Sekolah swasta. Kelas kecil. Perhatian individu. Sumber hebat. Bunyi hebat, bukan? Tetapi hakikatnya adalah melainkan jika anak anda dengan autisme adalah sangat berprestasi tinggi dan berupaya secara sosial atau anda mempunyai situasi yang sangat luar biasa, kebanyakan sekolah swasta tidak akan menerima anak anda. Tidak seperti sekolah awam, sekolah swasta tidak mempunyai kewajipan undang-undang untuk mendidik anak anda. Dan beberapa sekolah swasta biasa disediakan dengan baik untuk mengendalikan apa-apa keperluan khusus.
Sudah tentu, selalu ada kemungkinan masyarakat setempat anda mempunyai tawaran peribadi istimewa, seperti sekolah kolej atau pusat pembelajaran alternatif, yang sesuai untuk anak anda. Dan sudah tentu mungkin bahawa anak anda dengan autisme akan mengembangkan kemahiran yang diperlukan untuk menghadiri sekolah tinggi swasta yang kecil. Tetapi semua potongan perlu disediakan untuk sekolah swasta khas untuk menjadi pilihan yang berdaya maju.
"Khas" Sekolah Swasta dan Autisme
Kawasan Philadelphia (di mana saya tinggal) mempunyai lebih daripada sepuluh keperluan khas sekolah swasta. Daripada jumlah ini, hanya sedikit yang sangat mungkin menerima kanak-kanak dengan autisme. Semua ini menerima kanak-kanak HANYA dengan autisme. Yang lain mungkin menganggap kanak-kanak autistik tetapi akan menerima anak-anak tersebut hanya dalam keadaan yang tidak biasa.
Alasannya adalah agak mudah: kebanyakan keperluan khas sekolah swasta direka untuk kanak-kanak dengan kemahiran sosial yang tipikal dan kemahiran membaca yang lemah. Kanak-kanak autistik cenderung mempunyai kemahiran sosial yang bermasalah dan baik untuk kemahiran membaca yang baik! Di samping itu, kanak-kanak autistik mempunyai reputasi menjadi lebih sukar untuk mengajar daripada belajar kanak-kanak kurang upaya - reputasi yang mungkin atau mungkin tidak patut!
Sekolah-sekolah yang khusus ditubuhkan untuk kanak-kanak autistik mempunyai kelebihan yang besar bahawa setiap orang yang mengenali dan memahami autisme. Mereka juga mungkin mempunyai pelbagai sumber terapeutik yang terdapat di tapak, semuanya berpotensi sesuai untuk anak anda.
Sebaliknya, sekolah-sekolah ini hanya menerima kanak-kanak autistik, yang bermaksud bahawa 100% anak-anak yang bertemu dengan anak anda akan ... autistik. Ini bermakna tiada model peranan biasa, tidak ada aktiviti biasa, dan tiada penglibatan masyarakat biasa. Di samping itu, kos "sekolah autis" boleh menjadi astronomi: setinggi $ 50,000 setahun atau lebih. Walaupun ada kemungkinan untuk meyakinkan sebuah daerah sekolah untuk menanggung jamin penempatan sekolah swasta yang diluluskan, biasanya jual menjual kerana sekolah-sekolah itu sebenarnya adalah persekitaran PALING yang ketat.
Sekolah-sekolah untuk kanak-kanak autistik biasanya perlawanan yang bagus jika anak anda sama-sama autistik - dan dengan itu tidak mungkin berbuat baik dalam suasana kurang ketat - atau sangat tidak berpuas hati dalam suasana biasa. Sebenarnya, sesetengah kanak-kanak dengan Asperger Syndrome mungkin lebih baik di sekolah untuk kanak-kanak autistik, kerana mereka sering sangat sensitif terhadap penolakan yang tidak dapat dielakkan yang bersesuaian dengan tetapan inklusif atau arus perdana.
Homeschool dan Autisme
Kerana pilihan untuk mendidik kanak-kanak autistik adalah terhad - dan dalam banyak bidang hampir tidak wujud - semakin ramai ibu bapa yang beralih ke homeschooling. Homeschooling adalah barisan sukar untuk dijadikan hamba bagi banyak keluarga kerana memerlukan penglibatan hampir sepenuh masa satu atau kedua orang tua dan mungkin juga memerlukan pengorbanan kewangan yang signifikan apabila seorang ibu bapa meninggalkan rumah. Walau bagaimanapun, bagi banyak keluarga, pilihan ini amat masuk akal terutamanya jika hubungan dengan daerah sekolah setempat menjadi sangat tegang.
Pada ketika ini, terdapat beberapa senarai dan organisasi yang menyokong ibu bapa yang kanak-kanak autistik homeschool. Dan, walaupun sukar untuk mencari keluarga homeschooling yang lain dengan kanak-kanak autistik, agak mudah untuk mencari kumpulan, program, dan kurikulum.
Salah satu masalah terbesar yang dihadapi oleh keluarga homeschooling ialah reaksi rakan dan keluarga. Soalan seperti "bagaimana anda mengajar kemahiran sosial?" dan "bukankah kamu gila?" boleh membuat sukar untuk mengekalkan keyakinan dan tenaga. Terdapat juga isu yang berkaitan dengan mencari dan membiayai terapi, sukan, dan aktiviti ekstrakurikulum yang lain.
Tetapi yang paling "terbalik" untuk homeschooling adalah fleksibiliti mutlaknya berbanding dengan anak individu. Jika anak anda suka kereta api, sebagai contoh, anda boleh menggunakan Thomas the Tank Engine untuk mengajar kemahiran membaca dan matematik - pendekatan yang mempunyai peluang yang baik untuk berjaya!